浙江教师招聘考试模拟试题：学习动机的结构类习题

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　　1.学习动机的含义

　　学习动机是一种内部启动机制，它激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。简单来讲，直接推动学生学习的内部动力就是学习动机。

　　2.学习动机的结构

　　学习动机的两个基本成分包括学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。

　　(1)学习需要及内驱力

　　学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。这种愿望或意向是驱使个体进行学习的根本动力，它包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。

　　(2)学习期待及诱因

　　学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是另一个构成学习动机结构的基本要素。学习期待与学习目标密切相关，但两者不能等同。学习目标是个体通过学习活动想要达到的预期结果，而在个体完成学习活动之前，这个预想结果是以观念的形式存在于头脑之中的。因此，学习期待就是学习目标在个体头脑中的主观反映。

　　3.学习动机与学习效率的关系

　　首先，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系。即动机水平处于中等时，效果最佳。

　　其次，动机的较佳水平还随任务性质的不同而不同：在学习较复杂的问题时，动机强度的水平点低些，效果最佳;在学习任务比较简单时，动机强度的水平点高些，效果最佳。

　　【练习题】

　　1.学习动机的基本结构包括学习需要和( )。

　　A.学习期待 B.学习准备 C.学习效果 D.学习目的

　　1.【答案】A。解析：学习动机包括两个方面的因素：一方面是内部因素，学习需要;另一方面是学习期待，指的是对学习结果的主观判断。

　　2.按照动机水平和动机效率的关系，学习动机过强或过弱，都会导致学习效率( )。

　　A.提高 B.降低 C.不变 D.变化

　　2.【答案】B。解析：动机和效率的关系表明，对于不同难度的任务，学习动机的最佳水平也是不同的，学习动机过强或过弱都会导致学习效率的下降。

　　3.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是( )。

　　A.需要 B.动机 C.兴趣 D.诱因

　　3.【答案】A。解析：学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。

　　4.个体对学习活动所要达到目标的主观估计是( )。

　　A.期待 B.归因 C.成就动机 D.自我效能感

　　4.【答案】A。解析：学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计，它是另一个构成学习动机结构的基本要素。

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