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浙江教师资格结构化面试:课堂突发,应对“四法”

来源:
浙江教师资格网
作者:
李老师
发布时间:
浙江教师资格

  在中小学的课堂中,出现课堂突然情况是比较常见的,这些突发状况要么是学生问题引起的,要么是教师问题引起的。这些突发状况都对课堂的秩序、学习效果以及教学进度产生了极大的影响。作为教师,教师专业能力要求教师不仅要上好课,还要处理好课堂中出现的各种情况,保障教学的顺利开展。下面浙江教师资格网针对课堂突然情况谈谈如何应对。

  一、及时介入法。

  在课堂上,往往会出现学生因为身体的原因而突发状况,如呕吐、腹痛、流鼻血、晕倒、癫痫发作等,在这种情况下,教师要本着“以人为本”的原则,暂停授课,及时对学生采取专业的紧急救治措施,保障学生的生命健康,在确保学生的情况稳定之后再完成教学任务。

  二、暗示提醒法。

  在课堂上,教师会遇到学生开小差这样的情况,在此种情况下,教师可以通过摸摸他的头,或是微笑地看看他,轻轻的一个眼神,一个动作来提醒学生,注意听讲,这样既可以保护学生敏感的自尊心,也可以使学生做到心中有数,立刻回归到学习状态,而不至于打断正常的授课节奏。

  三、因势利导法。

  在课堂上,教师也会遇到突然进入“不速之客”而干扰学生听课注意力的情况,如“你正在上课,教师突然飞进一直蝴蝶”在这种情况下,教师就可以“借题发挥”,因势利导,如可顺势让学生就这一场景说出一个词牌名等。既可以做到课堂气氛不被打破,还可以调动学生的积极性。

  四、机智应对法。

  在课堂上,教师还会出现由于个人原因造成的突发状况,如“忘词、没带教具、学生质疑”等问题,在此种情况下,教师就要发挥自己的教学机智,灵活巧妙应对,如教师“忘词”问题,就可以通过提问学生,或者通过复习前面所学内容而争取时间进行快速回忆等。

  除了以上提到的四种应对方法以外,还有很多其他的应对方法,教师在平时要注重积累和学习,以提升自己应对突发事件的能力。希望本篇的知识梳理,能帮助大家顺利通过面试。

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