2023年浙江幼儿教师资格证《保教知识与能力》考前模拟题及答案(1)

　　浙江幼儿教师资格证为大家整理了2023年浙江幼儿教师资格证《保教知识与能力》考前模拟题及答案(1)，考生可以作为练习题复习，希望对大家备考2023年浙江教师资格证考试有所帮助！

　　A.角色游戏

　　B.规则游戏

　　C.音乐游戏

　　D.表演游戏

　　2.与幼儿园教育应当贯彻的原则和要求不符的是( )。

　　A.德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合

　　B.面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育

　　C.以教学为基本活动，寓教育于各项活动之中

　　D.创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件

　　3.教师在组织全班幼儿进行美术活动时，小欣突然叫到：“然然你妈妈在外面!”于是所有孩子都时不时地看向窗外，不再认真画画。这是因为孩子的( )在影响活动。

　　A.随意注意

　　B.不随意注意

　　C.直觉行动思维

　　D.无意记忆

　　4.笑笑发现班里其他的小朋友都能自己穿衣服穿鞋子，可是自己总是做不好，心里很难过。于是她决定以后穿衣服鞋子都不要老师帮忙，要自己多练习，这样肯定能做好。这体现了笑笑哪方面的发展?( )

　　A.自我感觉

　　B.自我评价

　　C.自我体验

　　D.自我监控

　　5.中国第一部儿童心理学教科书是( )。

　　A.《儿童心理之研究》

　　B.《母育学校》

　　C.《儿童心理》

　　D.《爱弥儿》

　　6.有的孩子在幼儿园时期就显得比别人优秀，有的则是到了初高中后变得出类拔 萃，这体现的是幼儿( )的差异。

　　A.智力水平

　　B.智力类型

　　C.智力表现早晚

　　D.智力的性别

　　7.牛牛是个小男孩，最近牛牛的妈妈发现牛牛经常拿她的高跟鞋穿，还学着涂口红，妈妈觉得特别奇怪，开始担心牛牛对自己的性别认识不正确。从性别角色发展的角度来说，此时的牛牛应该是()。

　　A.2～3 岁

　　B.3～4 岁

　　C.4～5 岁

　　D.5～7 岁

　　8.幼儿园时期的孩子非常喜欢动手打人，小班的时候经常为了抢玩具而打的不可开交，到了中大班孩子之间则会因为不喜欢某个小朋友或有矛盾而出现嘲笑、谩骂、殴打等行为，这体现的是其攻击性行为从()。

　　A.身体攻击变为言语攻击

　　B.工具性攻击变成敌意性攻击

　　C.反应型攻击变为主动型攻击

　　D.无意性攻击变成表现性攻击

　　9.()岁儿童性欲的发展呈现出一种停滞或退化的现象。

　　A.1～3

　　B.3～6

　　C.6～11

　　D.11、12

　　10.为了更好地促进幼儿牙齿的健康，以下做法不恰当的是()。

　　A.多吃流食或者软的食物

　　B.补充营养

　　C.勤刷牙

　　D.多晒太阳

　　答案解析

　　1.【答案】D。解析：本题考查幼儿游戏的分类。表演游戏是幼儿根据文学作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏。《三只蝴蝶》是一篇幼儿故事，所以该游戏应是表演游戏。A 项角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等;B 项规则游戏指为实现预定的教育、教学目标而专门编制的以规则为中心的游戏，是儿童游戏发展的高级形式;C 项音乐游戏属于规则游戏的一种。因此本题选择 D。

　　2.【答案】C。解析：本题考查幼儿园工作规程。《幼儿园工作规程》第五章第二十五条明确提出，幼儿园教育应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。且幼儿园是以游戏为基本活动形式，而非教学。因此本题选择 C。

　　3.【答案】B。解析：本题考查学前儿童注意的发展。A 项随意注意又叫有意注意，是指有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意;B 项不随意注意又称无意注意，是指无预定目的且不需意志努力的注意。它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新颖性、运动变化及对比关系等;C 项直觉行动思维是指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维;D 项无意记忆是指没有目的和意图、自然而然发生的记忆，而非注意。题干中幼儿被窗外然然的妈妈所吸引，此时主要是受外界无关刺激的干扰而产生的无意注意。因此本题选择 B。

　　4.【答案】D。解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的认识。幼儿期自我意识的发展主要表现在自我体验、自我评价、自我控制的发展等三方面。A 项自我感觉是指儿童在 1 岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身体的一部分，这是自我意识的最初形式;B 项自我评价就是一个人在对自己认识的基础上对自己的评价;C 项自我体验是一个人通过自我的评价和活动产生的一种情感上的状态，如自尊心、自信心等;D 项自我监控反映的是一个人对自己行为的调节、控制 2 能力，包括独立性、坚持性和自制力等。题干中笑笑通过自我评价得知自己生活自理能力不足，从而产生了“难过”、不自信的自我体验，因此决定通过自我监控提高自理能力，体现的是独立性的发展。因此本题选择 D。

　　5.【答案】A。解析：本题考查中国著名的幼儿教育家及其思想。陈鹤琴率先在我国采用日记法，写成了中国第一部儿童心理学教科书——《儿童心理之研究》;B 项《母育学校》是捷克夸美纽斯的著作，是世界上第一本学前教育专著;C 项《儿童心理》的作者是德国生理和心理学家普莱尔，该著作的出版是科学的儿童心理学之标志;D 项《爱弥儿》的作者是法国卢梭。因此本题选择 A。

　　6.【答案】C。解析：本题考查幼儿能力的差异。在智力方面，A 项智力水平指的是每个人的智力发展程度，幼儿智力水平的差异在智力分布图上近似正态分布，大多数人的智力都属于中等水平;B 项智力类型的差异是指构成能力的各种因素存在质的差异，主要表现在知觉、记忆、想象、思维的类型和品质方面;C 项智力早晚的差异主要体现在智力早期的显露和大器晚成两个方面;D 项智力的性别差异体现在：第一，男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大，即很聪明的男性和很笨的男性都比女性多，智力中等的女性比男性多;第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。题干中主要强调不同孩子能力优势出现在不同时期，是智力表现早晚的差异。因此本题选择 C。

　　7.【答案】B。解析：本题考查学前儿童性别角色发展的阶段与特点。儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段，对于学龄前儿童来说，主要经历了前三个阶段的发展。第一个阶段(2～3 岁)：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识;幼儿对他人的性别认识是从 2 岁开始的，但这时还不能准确说出自己是女孩还是男孩。直到 2.5～3 岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。第二个阶段(3～4 岁)：自我中心地认识性别角色。这个阶段的幼儿已经能明确分辨出自己的性别，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。但这个时期的孩子能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好。第三个阶段(5～7 岁)：刻板地认识性别角色：这个阶段幼儿不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。幼儿对性别角色的认识也表现出刻板性，他们认为违反性别角色习惯是错误的，如一个男孩玩娃娃会遭到同性别孩子的反对等。题干中的牛牛虽然是男孩子，但是此时他能接受一些与 3 性别习惯不符的行为偏差，因此本题选择 B。

　　8.【答案】B。解析：本题考查攻击性行为的分类。工具性攻击行为指孩子为了获得某个物品所作出的抢夺、推搡等动作，这类攻击本身指向于一个主要的目标或某一物品的获取;敌意性攻击则是以人为指向目的，目的在于打击、伤害他人，如嘲笑、殴打等。反应型攻击性行为主要表现为愤怒或发脾气，失去控制;主动型攻击行为表现为物品的获得，欺侮或控制同伴;身体攻击指使用带有暴力性倾向的行为方式对他人的身体进行直接侵犯，例如，幼儿的推人、打人、抓人、咬人等行为;言语攻击指使用降低他人尊严和身份的言语方式对他人进行的侵犯，例如骂人、贬低他人、大声叫嚷等行为。题干中主要强调幼儿从工具性攻击向敌意性攻击的转化。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则明显多于工具性攻击。因此本题选择 B。

　　9.【答案】C。解析：本题考查弗洛伊德的性欲阶段理论。弗洛伊德将儿童心理发展划分为五个阶段：(1)口唇期(0～1 岁)：新生儿的吸吮动作既使他获得了食物和营养，也使他产生快感，因此，口唇是这一时期产生快感最集中的区域，婴儿常会把手指或其他能抓到的东西塞到嘴里去吸吮。(2)肛门期(1～3 岁)：此时儿童的性兴趣集中到肛门区域，排泄时产生的轻松与快感，使儿童体验到了操纵与控制的作用。在这一时期弗洛伊德特别要求父母注意对儿童大小便训练不宜过早、过严。(3)性器期(3～ 6 岁)：在这个阶段，儿童开始关注身体的性别差异，开始对生殖器感兴趣，性欲的表现主要在于“俄狄浦斯情结”，即男孩对自己的母亲有性兴趣(又可称恋母情结)，而女孩则过分迷恋自己的父亲，嫉妒母亲，形成所谓的“厄勒克特拉情结”(又可称恋父情结)。(4)潜伏期(6～11 岁左右)：进入潜伏期的儿童，性欲的发展呈现出一种停滞或退化的现象。(5)生殖期(11、12 岁开始)：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向地选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。因此本题选择 C。

　　10.【答案】A。解析：本题考查幼儿消化系统的保育要点。6 个月后婴儿开始长牙，当乳前牙萌出时，就要教婴儿吃固体食物，以锻炼牙齿。婴儿牙齿萌出时，常伴有牙肉红肿、发痒，出现体温升高、腹泻、爱哭等症状。这是婴儿长牙过程中的正常现象。这时不能因此减少供咀嚼的食物，相反，当婴儿新牙萌出后，需要更多的固体食物来供咀嚼。咀嚼有利于牙肉止痒，牙齿破龈和颌骨的发育。婴儿的牙齿完全长出后，需要进食更多样化的食物，补充营养。同时需要吃更多纤维性的食物，以便进一步锻炼婴儿的咀 4 嚼功能。多晒太阳有利于牙齿的钙化，变得更坚固;平时也要多教育孩子保护牙齿，养成自觉清洗口腔和刷牙的好习惯。因此本题做法不恰当的是 A。

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