浙江教师招聘考试笔试模拟练习题（第十一期）

　　1.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性和浓厚的宗教性。具有这一教育特征的社会是( )

　　A.原始社会

　　B.奴隶社会

　　C.封建社会

　　D.资本主义社会

　　2.在我国，班级授课制最早始于( )

　　A.清末

　　B.明朝

　　C.秦朝

　　D.辛亥革命以后

　　3.章回小说总是在情节精彩、紧张或关键处突然停止，“欲知后事如何，且听下回分解。”这说明( )是引起注意的重要条件。

　　A.知识经验

　　B.期待

　　C.身心状态

　　D.刺激强度

　　4.表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的态度形成阶段是( )

　　A.依从

　　B.认同

　　C.内化

　　D.坚定

　　5.在教育法律关系中，学生是教育法律关系的( )

　　A.未成年人

　　B.被监护人

　　C.公民

　　D.主体

　　二、多选题

　　1.教师的劳动特点有( )

　　A.复杂性

　　B.示范性

　　C.创造性

　　D.长期性

　　E.广延性

　　2.制定课程目标的依据主要有( )

　　A.对学生的研究

　　B.对教师的研究

　　C.对社会的研究

　　D.对学科的研究

　　3.关于效度与信度等测验指标，下列说法正确的是( )

　　A.效度是指测验能够准确测出所需测量的事物的程度

　　B.信度是指测验获得的可靠性和一致程度

　　C.效度低，信度一定会低

　　D.信度低，效度一定会低

　　4.下列心理学家的学习理论属于联结主义学派的有( )

　　A.华生

　　B.桑代克

　　C.马斯洛

　　D.奥苏贝尔

　　5.义务教育具有( )

　　A.区域性

　　B.普及性

　　C.免费性

　　D.强制性

　　【参考答案解析】

　　一、单选题

　　1.C【解析】古代封建社会的学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或浓厚的宗教性(主要就欧洲封建教育而言)。

　　2.A【解析】中国采用班级授课制的教学组织形式，最早始于1862年清政府开办的京师同文馆。

　　3.B【解析】题干中的描述说明了个体当时的直接兴趣(期待)是引起注意的重要条件。

　　4.C【解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

　　5.D【解析】教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，也就是在具体的教育法律关系中享有权利并承担义务的人和组织。我国教育法律关系的主体可分为三类：公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家。教育法律关系中最重要的法律主体是学生与教师。

　　二、多选题

　　1.ABCDE【解析】教师劳动的特点主要有：(1)教师劳动的复杂性和创造性;(2)教师劳动的连续性和广延性;(3)教师劳动的长期性和间接性;(4)教师劳动的主体性和示范性。

　　2.ACD【解析】确定课程目标的依据是：(1)学习者的需要(对学生的研究);(2)当代社会生活的需求(对社会的研究);(3)学科知识及其发展(对学科的研究)。

　　3.ABD【解析】信度是效度的必要条件，但不是充分条件。信度低，效度不可能高。信度高，效度未必高。效度低，信度很可能高。效度高，信度也必然高。

　　4.AB【解析】马斯洛属于人本主义学派，奥苏贝尔属于认知学派。

　　5.BCD【解析】就其性质而言，义务教育具有强制性(义务性)、普及性(普遍性、统一性)、免费性(公益性)、公共性(国民性)和基础性。
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