2017-2018年度宁波市职业教育与成人教育教学突出成果名单
- 时间:
- 2023-08-12 09:44:35
- 作者:
- 娄老师
- 阅读:
- 来源:
- 浙江省教师资格证
一等奖(16项)
序号 | 成 果 名 称 |
1 | 园校融合 课岗一体 双线并行——中职学前教育专业舞蹈教学体系的构建与实践 |
2 | 中职汽车喷涂高技能人才校企协同培养的改革与实践 |
3 | 知物由学,人文二技——现代工匠培育的探索与实践 |
4 | 基于区域“一站式”职业体验拓展中心的“双链三维”生涯教育的实践研究 |
5 | 中职学校“智慧课堂”构建与应用的研究实践 |
6 | 基于核心素养的中职成长德育改革的实践研究 |
7 | 让师生“用”起来,让资源“香”起来——中职电类专业核心课程MOOC资源开发与应用 |
8 | “四融合五平台”培养中职学生“匠心”文化的实践研究 |
9 | 机械专业“专创融合”培养“创客型”人才实践研究 |
10 | 基于文化生态理念的中职学校三色德育体系构建与实践 |
11 | 基于课程组的中职数学+数控专业融合教学的实践与研究 |
12 | 市域高中阶段普职融通育人模式的研究与实践 |
13 | 农村成校服务乡村经济振兴的实践与研究——以服务地方特色产业为例 |
14 | “产教融合、双链对接、校社联盟”打造桃文化产业链的实践探索 |
15 | 主构+主推+主导:基于社区教育慕课驱动终身学习的探索 |
16 | 以评促建推进宁波学习型城市建设的创新实践与探索 |
二等奖(17项)
序号 | 成 果 名 称 | 单 位 |
1 | 基于HWK数控专业“四化五位”高技能人才培养模式的构建与实践 | 宁波市镇海区职业教育中心学校 |
2 | 新型职业农民“田间课堂”教学模式的实践与研究 | 余姚市第二职业技术学校 |
3 | 专业视角下渔文化非遗课程建设的实践研究 | 宁波建设工程学校 |
4 | 区域中职学生发展性评价体系的建设研究 | 慈溪市教育局职教成教教研室 |
5 | 基于“三阶四评”现代学徒培养质量认证的研究与实践 | 宁波市北仑职业高级中学 |
6 | 中职烹饪专业聋健融合路径的实践研究 | 宁波市甬江职业高级中学 |
7 | 县域高技能人才培养模式的实践与研究 | 余姚市职成教教研室 |
8 | 基于小微企业的中职财会专业人才培养模式探索与实践 | 余姚市职业技术学校 |
9 | 中职英语口语微课程群架构与应用的实践研究 | 宁波行知中等职业学校 |
10 | 基于劳模工作室培育中职学生工匠精神的探索与实践 | 慈溪杭州湾中等职业学校 |
11 | 金钥匙打开中职生的精彩人生——“校园金钥匙”育人模式的探索与实践 | 宁波行知中等职业学校 |
12 | 构建中职农林类“五+”培训模式,服务地方“三农”的实践研究 | 宁波市四明职业高级中学 |
13 | 锐蓝众扶:成校精准服务小微企业发展的实践研究 | 宁波市镇海区蛟川成人中等文化技术学校 |
14 | 全覆盖、立体化、多维度——社区学院开展乡村老年教育的实践研究 | 象山县西周社区教育学院 |
15 | 一颗桃,富了一个乡——欠发达乡镇成人学校开展水蜜桃产业培训的实践 | 宁海胡陈成校 |
16 | 产训融合:成校服务乡镇“小家电智造”企业的实践研究 | 慈溪市周巷镇成人中等文化技术学校 |
17 | 乡镇成校参与“教育·培训·就业”相融合的社区矫正研究 | 慈溪市掌起镇成人中等文化技术学校 |
三等奖(27项)
序号 | 成 果 名 称 | 单 位 | 申 报 人(集体主要成员) |
1 | 整合与重构:建筑专业工作化知识课程开发的实践探索 | 宁波建设工程学校 | 陈剑峰、蔡宇(执笔)、郑科薇、赵叶宏、林芳 |
2 | 中职学校“企校一体”协同育人模式的实践研究 | 宁海双林职业学校 | 娄用猛、龚成泉、徐大友、戴盈萍、卢帅帅 |
3 | 旅游专业“外包景点”实境式实训模式的研究与实践 | 奉化区技工旅游学校 | 卓宜男、骆益、钟晓、毛金春、蒋银银 |
4 | 开发兴趣,养成习惯——“阅读漂流本”的运用策略 | 慈溪市教师进修学校 宁波行知中等职业学校 |
孙旭红、陈金跃(执笔)、胡丹敏 |
5 | 中职生英语“三点一线”自主学习模式的实践 | 慈溪职业高级中学 | 秦名敏(执笔)、唐敏、陆梦青、施汶邑、俞丽银 |
6 | 以专业工作室为平台的电商类选修课实施研究 | 慈溪市周巷职业高级中学 | 黄百学、余丽红、杨文俊、俞俊侠、叶露莎 |
7 | “点-线-面”三维协同提升学生综合能力的实践探索——以中职酒店专业为例 | 宁波市北仑职业高级中学 | 徐晓君(执笔)、何勇、马赵瑾、戴剑巧、王莹儿 |
8 | 驻园实训:一种以“核心素养”为导向的学前教育专业实践教学路径探索 | 宁波市古林职业高级中学 | 周雯雯、李明妃、李丽丽、杨远志、余将涛 |
9 | 基于企业有效参与的“四化”课堂教学创新实践研究 | 宁波市职业技术教育中心学校 | 徐瑛、沈元(执笔)、叶卫军、葛美丽、李治海 |
10 | 能力先行•双线交替•三段递进——中职数控专业“双线三段”技能教学模式的实践探索 | 宁波市鄞州职业教育中心学校 | 徐敏、刘国柱(执笔)、翟建强、曹克胜、包磊明 |
11 | 基于中职语文核心素养的“四环三化”微写作教学模式探究与实践 | 中职语文教学研究会 | 甘东海、余 芳、顾乔娜、高延丰、黄明明 |
12 | 以中职学生核心素养短板提升为指向的“午间短课” 实践研究 | 宁波市镇海区职业教育中心学校 | 秦雁、张雪城(执笔)、郑彩伟、童伟、鲍佩红 |
13 | “五步阶梯”助推班主任成长的实践研究 | 余姚市第五职业技术学校 | 罗国林、潘媛、李照君、丰国平、郑燕丰 |
14 | 中职工美专业人才培养中接单式实训模式的实践研究 | 余姚市第五职业技术学校 | 陈建设(执笔)、鲁善波、陈汉东、潘露、黄佳维 |
15 | 汽修专业“企业学区、四双融合”的人才培养模式探索 | 奉化区职教中心学校 | 应世根、王旭升、夏燕杰、柯长辉、王剑波 |
16 | 中职外贸实训课程“岗课证”三合一教学评价体系构建 | 慈溪职业高级中学 | 陆梦青、王晓琳、王巧玲、夏燕、金奕成 |
17 | 学科“+”背景下诗词“+烹饪”教学实践研究 | 宁波行知中等职业学校 | 丁玲苹(执笔)、芦济江、蔡一煦、岑益女、马央军 |
18 | 中职电子商务“专创融合”人才培养模式的实践研究 | 宁波经贸学校 | 王韬、余苏宁(执笔)、林唯波、蔡雪芬、李晨 |
19 | 基于思维建模的自主合作教学模式——以汽修专业为例 | 宁波市鄞州职业高级中学 | 陈定定、孟华霞、汪胜国、郭晓锋、何旭 |
20 | 中职学生“五小”创新教育模式实践研究 | 宁波市鄞州职业教育中心学校 | 梁耀、潘美祥、董启迪、崔海龙、吴孝容 |
21 | 以“融文化”提升中职学生核心素养的实践研究 | 宁波市鄞州职业教育中心学校 | 刘平、王辉(执笔)、俞伟宏、王亚达、童琪儿 |
22 | “校企一体产教对接学做合一”汽修专业人才培养的探索与实践 | 宁波市交通技工学校 | 陈忠群、金耀、陈钢洪、孟飞、徐永峰 |
23 | 果蔬类新型职业农民高端培训的探索实践 | 余姚市小曹娥镇成人中等文化技术学校 | 周新、王国章、方东来、吕冲定、刘国芳 |
24 | 成校服务“乡村文化振兴”实践研究 | 余姚市低塘成人中等文化技术学校 | 蒋纪荣、刘国芳、张晓峰、赵进军、吴兴凯 |
25 | 既要虾鱼塘 也要绿富美——南美白对虾生态养殖技术的培训与推广 | 奉化区裘村成人学校 | 江亚文、俞旱珍、吴敢军、夏建奎、徐祖平 |
26 | 构筑社区女性自我成长驿站的实践探索 | 慈溪市逍林镇成人中等文化技术学校 | 周永飞、张益趣、岑海霞、王亚波(执笔)、徐宇华 |
27 | 基于“卫文化”社区教育特色课程的开发与实施 | 慈溪市观海卫社区教育学院 | 韩震达、罗琼(执笔)、徐雪君、陈燕、罗浓珍 |