浙江小学教师资格模拟试题：学习理论

　　教师资格考试练习题之学习理论

　　1.为了巧分“辨”“辩”“辫”与“瓣”四个字的用法，小雨编了一个顺口溜：点撇为分辨，有言是辩论，绞丝是辫子，瓜地开花有花瓣。根据加涅对学习的分类，小雨的学习成果属于( )的学习。

　　A.言语信息 B.智慧技能 C.认知策略 D.态度

　　1.【答案】B。解析：本题考查的是加涅的学习结果的分类。根据学习结果可以分为：动作技能、态度、智慧技能、言语信息、认知策略。

　　A选项，言语信息即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。比如“北京是中国的首都”。

　　B选项，智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，而辨别技能是最基本的智慧技能。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。比如，怎样把分数转换为小数。其中辨别是指对不同的事物做出不同的反应。

　　C选项，认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

　　D选项，态度指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。

　　题干中的描述是对“辩”“辨”“瓣”“辫”这四个字进行辨别，属于智慧技能。故ACD三项均不符合题意，故本题选择B。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育心理学-学习基本理论-学习的概述-学习的分类

　　2.当学生听到上课铃声后，马上停止其他课外活动而准备上课，这属于( )。

　　A.信号学习 B.连锁学习 C.词语联想学习 D.刺激-反应学习

　　2.【答案】A。解析：本题考查的是加涅学习的分类。从学习水平来说，加涅提出了八类学习：信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念、规则、高级规则。

　　选项A，信号学习指学习对某种信号作出某种反应。经典性条件反射是一种信号学习。这是一种最简单的学习，其先决条件主要取决于有机体先天的神经组织。

　　选项B，连锁学习是一系列刺激-反应的联合。个体首先要习得每个刺激—反应联结，并按照特定的顺序反复练习，同时还应接受必要的及时强化。

　　选项C，言语联想学习，其实质是连锁学习，只不过它是语言单位的连接，如将单词组合为合乎语法规则的句子。

　　选项D，刺激-反应学习主要指操作性条件作用或工具性条件作用。其中强化在该类学习中起非常关键的作用。

　　题干中，学生听到铃声这一信号后，做出准备上课的行为，符合信号学习的概念，故A选项符合题意。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育心理学-学习的基本理论-学习概述-学习的分类

　　3.根据加涅的学习结果分类理论，北京是中国的首都、《聊斋志异》的作者是蒲松龄等一类学习属于( )。

　　A.认知策略 B.智慧技能 C.言语信息 D.态度

　　3.【答案】C。解析：本题考查的是加涅的学习结果分类理论。按照学习结果分类，可分为：言语信息、智慧技能、认知策略、态度和动作技能。

　　选项A，认知策略是指学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

　　选项B，智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等，智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。

　　选项C，言语信息即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。

　　选项D，态度是指对人、事物及事件所采取的行动。包括对家庭、社会关系的认识，对某种活动产生的情感等。

　　题干中，北京是中国的首都、《聊斋志异》的作者是蒲松龄等属于“是什么”的问题，属于言语信息的学习。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育心理学-学习的基本理论-学习概述-学习的分类-按照学习结果分类

　　4.根据加涅的学习结果分类标准，小青习课本上的历史知识属于( )的学习

　　A.智慧技能 B.认知策略 C.言语信息 D.运动技能

　　4.【答案】C。解析：本题考查的是加涅的学习结果分类。从学习结果说，心理学家加涅将学习分为五种类型，包括：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、运动技能。

　　选项A，智慧技能分为辨别、概念、规则、高级规则(解决问题)等。智慧技能的学习帮助学生解决“怎么做”的问题，用以对外界的符号、信息进行处理加工。

　　选项B，认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能，这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。

　　选项C，言语信息即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。

　　选项D，运动技能又称运动技能，如体操运动、写字技能，它也是能力的一个组成部分。

　　题干中，小青习课本上的历史知识是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题，因此属于言语信息。选项A、B、D均与题意不符，故本题选C。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育心理学-学习的基本理论-学习概述-加涅的学习结果分类

　　5.根据奥苏伯尔关于学习性质分类的理论，背乘法表属于( )。

　　A.发现学习和意义学习 B.接受学习和意义学习

　　C.接受学习和机械学习 D.发现学习和机械学习

　　5.【答案】C。解析：本题考查的是奥苏伯尔提出的学习分类。从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。

　　(1)根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习。①接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。②发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

　　(2)根据学习材料与学习者原有知识的关系，将学习分为机械学习和有意义学习。①机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。②有意义学习是指当前的学习与已有知识建立起实质性的、有意义的联系。

　　题干中“背乘法表”是教师将学生要学习的乘法概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前，教师传授，学生接受。“背乘法表”时，学生没有理解当前学习的乘法规则，没有与已有乘法法则知识建立有意义的联系，因此属于接受学习和机械学习。故本题选择C选项。

　　【难度系数】★

　　【知识点】教育心理学-学习的基本理论-学习概述-学习分类