浙江中小学教师资格证真题答案解析(7.29)

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　　1.【答案】B

　　解析：《教师法》规定：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉。因此答案选B。

　　2.【答案】D

　　解析：婵娟，本意指妇女姿态美好的样子，这里形容月亮。"千里共婵娟"可译为：只愿互相思念的人能够天长地久，即使相隔千里，也能通过月光来传递思念(或者共享这美丽的月光)。

　　3.【答案】C

　　解析:过程性评价即形成性评价，是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中，老师采用档案袋评价法，对学生在学习过程中的一系列成果进行持续的记录，体现了过程性评价。

　　A项：对评价又称为目标参照性评价是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。与题意不符。

　　B项：相对评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定学生成绩的优劣，而不考虑学生是否达到教学目标的要求。与题意不符。

　　D项：终结性评价又称为总结性评价是在一个大的学习阶段结束时对学生学习结果的评价。与题意不符。

　　4.【答案】B

　　解析:直观教学的方式包括实物直观、模象直观和言语直观。模象直观是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式，如观看各种图片、模型、幻灯片、录像带等。题目中老师通过播放视频的形式帮助学生学习，运用的是模象直观。

　　A项：实物直观是直接感知要学习的实际事物的一种直观方式，如观察各种实物及其标本、化石等。与题意不符。

　　C项：语言直观(言语直观)是在形象化语言的作用下，通过学生对语言的物质形式的感知及对语义的理解而进行的一种直观方式。与题意不符。

　　D项：虚拟直观没有该种直观形式。与题意不符。

　　5.【答案】C

　　解析：无意注意又称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。无意注意时心理活动对一定事物的指向和集中是由一些主客迎桨件引起的。题干中突然飞进来的小鸟引起学生的注意，就属于无意注意。故本题选C。

　　A项：没有随意前注意。

　　B项，随意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，比如你可能对“之乎者也”这一套不感兴趣，只是为了完成学习任务。

　　D项:有意注意也称随意注意，是有预先目的，需要付出一定意志努力才能维持的注意，比如考试时集中注意。

　　6.【答案】B

　　解析：皮亚杰的道德发展理论将儿童的道德发展水平分为四个阶段。其中权威阶段又称他律阶段(5-8岁)，该阶段儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据。题干中欣怡认为规则不可变更并服从规则体现她处于这个阶段。

　　A项：自我中心阶段又称前道德阶段(2-5岁)，该阶段儿童缺乏按规则来规范行为的自觉性，在亲子关系、同伴关系、价值判断等方面均表现出自我中心倾向。

　　C项：可逆性阶段又称初步自律道德阶段(8-10岁)，该阶段儿童的思维具有了守恒性和可逆性，他们已经不把规则看成是一成不变的东西，逐渐从他律转入自律。

　　D项:公正阶段”或自律道德阶段(10-12岁)，该阶段的儿童继可逆性之后，公正观念或正义感得到发展，儿童的道德观念倾向于主持公正、平等。

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