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浙江幼儿教师资格面试结构化试题:绘画专项突破

时间:
2022-04-06 11:36:08
作者:
吴老师
阅读:
来源:
浙江教师资格网

  【导读】浙江幼儿教师资格面试主要环节有结构化问答、试讲和答辩三个环节。众所周知,在试讲部分,是考生面试的一大难题,主要是因为不清楚幼儿试讲时,各大专项的试讲内容如何准备。今天就绘画专项部分,从例题示范到思路分析和教案、答辩示范三大部分,将《本领大》这一活动分享给大家。

  浙江幼儿教师资格面试

  第一部分 例题示范

  1.题目:绘画《本领大》

  2.内容:

  (1)设计一个与活动主题相关的绘画活动。

  (2)模拟面对幼儿进行互动,引导幼儿作画。

  3.基本要求:

  (1)根据需要进行绘画,引导幼儿按照自己的意愿完整作画,并互相分享。

  (3)请在10分钟之内完成上述任务。

  【答辩题目】

  1.请问你这次活动都准备了什么?

  2.教师应具备什么样的能力?

  第二部分 思路分析

  1.分析题目,锁定核心要素,确定设计方向

  “本领大”这一活动是以幼儿本领为中心而展开的绘画活动。此活动对于幼儿的身心发展具有重要的价值和意义,能够最大限度的发挥幼儿的创造性和想象力,引导幼儿回忆自己能独立做哪些事情,并画出来。因此,在活动中教师可以通过模拟授课的方式来展开,从而在绘画中提高想象力和手指的灵活力。并且在10分钟内完成。

  2.分析年龄班,确定幼儿能够达到的水平

  《本领大》设定为中班幼儿的活动,小中大班关于绘画线条能力的发展各不同,每个幼儿之间的能力也存在差异,因此该活动引导幼儿感知不同的构图技巧,并能够在作画时均匀涂色。

  3.环节设计

  结合幼儿的生活经验以及幼儿兴趣,并且从题目、年龄班分析中,可以将本次活动设计为中班体育游戏《好玩的球》。具体环节设定为:手指谣导入——感知绘画主题——介绍自己本领——动手作画——游戏结束——家庭延伸。

  第三部分 教案、答辩示范

  中班绘画专项《本领大》

  一、活动目标

  1.情感目标:喜欢参加绘画活动,感受与同伴分享画作的乐趣。

  2.技能目标:能够大致掌握中心构图和对称构图的技巧,作画时均匀涂色。

  3.认知目标:了解各种“本领”的特点,初步明白在绘画中怎么表现自己的想法。

  二、活动重难点

  1.活动重点:了解各种“本领”的主要特点,作画时能够均匀涂色。

  2.活动难点:掌握中心构图和对称构图的技巧,并巧妙运用。

  三、活动准备

  1.物质准备:画笔、画纸若干;各种“本领”的图片;小动物大比拼的视频。

  2.经验准备:中班幼儿已经能够做一些力所能及的事情并掌握一些简单的绘画技巧。

  四、活动过程

  (一)导入部分

  教师运用手指谣进行导入,激发幼儿兴趣,并引出本次活动主题。

  “小兔走路,蹦蹦蹦蹦跳;小鸭走路,摇呀摇呀摇,小乌龟走路慢吞吞;小花猫走路静悄悄。”

  师:今天我们的好朋友小兔子、小花猫、小乌龟、小鸭子来到我们班里做客啦,并带来一段有趣的视频,请小朋友们欣赏一下吧!

  (二)展开部分

  1.赏视频之“美”,感知绘画主题。

  (1)教师播放“森林大比拼”视频,幼儿欣赏,初步感知绘画主题。

  师:小朋友们,一年一度的“森林大比拼”又到来了,今天我们的好朋友小兔子、小乌龟、小花猫、小鸭子都准备了他们自己比较擅长的本领,想请小朋友们来看一看,请小朋友们睁大眼睛仔细看!

  (预设性回答:看到视频中的小兔子在跳绳,小鸭子在跑步,小乌龟在爬山坡,小花猫在爬树。)

  (引导语:知道各种小动物的本领后,引导幼儿说出自己的本领,并了解各种“本领”的外部特征。)

  (2)教师引导幼儿介绍自己的“本领”,并了解其特点。

  师:小朋友,你们都有什么本领呢?能自己独立做什么事情呢?请跟你的小伙伴讨论一下,然后告诉老师吧!

  (预设性回答:朵朵-自己浇花;明明-自己吃饭;亮亮-自己扫地。)

  教师小结:不同的游戏有不同的特点哦,我们要注意他们的不同特点进行作画。

  (浇花:作画时应先画出花盆的形象,花盆可用正方体或者长方体或者球体表示,注意最上面不要封起来,在花盆的最上面画上泥土和花朵,最后画出小朋友浇花的动作。吃饭:作画时可用椭圆形当桌面、圆柱体当桌脚,细细的圆柱体当筷子,半圆当碗,最后再画出小朋友的形象。扫地;主要物体有扫把和扫帚。扫把-长形圆条当把子,三分之二伞型作尾部;扫帚-正方形为底,再用四条细条长方体连接。)

  2.听构图之“解”,了作画要点。

  (1)教师讲解中心构图和对称式构图的特点,幼儿观察学习。

  师:中心式构图就是在我们的画纸正中心画上你本次作画最主要的内容,也可以把想画的东西放在画纸靠中心的位置,让别人能一眼看到你画的东西。然后在四周分布一些其他的内容;对称式构图就是画纸的上下或者左右两边需要各自有一些绘画元素,它们像是面对面在打招呼一样,比如你是一位既会自己扫地又会自己浇花的小朋友,我们就可以让我们的小花朵和小扫把对称打个招呼。

  (2)教师讲解绘画注意事项,幼儿进行自主作画。

  师:小朋友们,老师给大家准备了好看的画笔和画纸,请小朋友们把自己的“本领”画下来吧!画的时候要注意画面的整体场景,要看起来是非常和谐漂亮的,比如小朋友可以分散开来,不要大家都挤在一起,这样绘画作品就会好看很多哦!还要注意画的时候慢一点哦,不要戳破我们的画纸宝宝!

  3.忆涂色之“巧”,享分享乐趣。

  (引导语:小朋友们,大家都画好了自己的绘画作品,但是我们感觉画面少了点颜色,我们一起来为画作涂色吧!)

  (1)幼儿为画作涂色,教师进行观察指导。

  (2)教师带领幼儿分享画作并进行点评。

  师:小朋友们,谁想来和大家说一说你画的内容都是什么呢?

  (三)结束部分——“T台秀”结束

  教师播放音乐,幼儿进行走秀展示画作。

  师:小朋友们,大家跟随音乐一起来像走秀一样把你的画作展示出来吧!

  五、活动延伸——家庭

  教师引导幼儿将自己的绘画作品回家送给爸爸妈妈。

  六、试讲素材

  绘画构图

  【答辩示范】

  1.请问你这次活动都准备了什么?

  【参考答案】

  感谢考官的提问!在本次绘画活动中,为了能够让幼儿了解各个本领的特点和构图技巧,并进行完整作画。为达成活动的目标。我做了以下准备:

  (1)物质准备方面:准备了画笔、画纸,各种本领的图片,小动物大比拼的视频。通过丰富的绘画材料,直观形象的图片帮助幼儿建立一个趣味性的绘画氛围;

  (2)经验准备方面:幼儿喜欢有趣的手指游戏并能够做一些力所能及的事情,喜欢参加绘画活动。

  2.教师应具备什么样的能力?

  【参考答案】

  感谢考官的提问!我认为一名合格的幼儿教师应具备观察能力、沟通能力、组织能力和教育能力等。

  首先是观察能力,观察是教师在组织活动、了解幼儿发展的前提,是一名幼儿教师的基本功;

  其次是沟通能力,沟通代表了对教育工作的动态把握,是调整教育方向和改进关系的纽带,教师的沟通对象不仅包括幼儿,还包括家长、配班老师、保育员等,有了沟通就有了动力,有了动力才能更好地促进各方面的发展;

  再次,教师还应当具备一定的组织能力、教育能力和活动设计能力,幼儿的一日活动均离不开这些能力。

  此外,创造能力、评价反思能力和意外事故的急救和处理能力等也都是教师不可或缺的能力。只有具备多种能力,并将这些能力融会贯通,才能更好地促进幼儿的全面发展、健康成长,成为一名合格且优秀的幼儿教师。

  感谢各位考官的耐心聆听,以上就是我的答辩内容。

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