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衢州市开展首批市级示范性资源教室评估

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-10-18 16:27:30
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  9月19-24日,衢州市教育局委托市特殊教育指导中心组织专家分三组对全市15所学校的资源教室工作进行现场评估。

  特殊教育资源教室是推进残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的关键支撑,对全面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。2013年,我市开始在县(市、区)确定首批随班就读试点校,到2018年底已累计建设了60个资源教室,今年将再建28个资源教室,到2020年将实现乡镇(街道)全覆盖,如期完成省、市二期特殊教育提升计划提出的资源教室建设目标,与全省同步实现“融合教育常态化”。

  近年来,我市为大力推进融合教育工作的发展,出台政策,规范管理,不断完善随班就读保障体系;每年还举行随班就读工作现场会,通过随班就读常态课堂观摩、资源教师的个案训练、资源教室运作经验介绍、区域推进特殊教育发展经验介绍等,使各县(市、区)相互学习、相互提高,走出了一条欠发达地区推动特殊教育快速发展的新路子。2012年8月,我市出台《关于加强残障儿童少年随班就读工作管理若干意见》,对机构建立、人员编制、经费投入、保障措施等作出明确规定。2013年9月,我市出台《衢州市义务教育阶段适龄残障儿童少年随班就读和送教上门工作实施方案》(试行),进一步对随班就读和送教上门的服务对象、学籍管理、责任分工及考核评价管理作出了规定。同时,还将随班就读工作纳入各县(市、区)教育部门的责任目标,市教育局则采取定期督导和随访督导相结合的办法,推行目标管理,层层签订责任书,建立和完善评估、通报、表彰制度,确保将随班就读工作落到实处。

  本次评估是我市首次对普通学校资源教室建设工作的全面考核,标志着我市随班就读工作正从量的扩张到质的提升的转型。