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记湖州市高中历史青年教师课堂教学展评导活动

时间:
2018-12-17 11:18:53
作者:
陈老师
阅读:
来源:
浙江省教师资格证

  冷冷的冬日里,安吉高级中学国际交流中心迎来了近80位热情的高中历史老师。他们的到来,为这个冷冬增加温暖与活力。12月13—14日,湖州市高中历史青年教师课堂教学展、评、导活动将在这里举办,充满活力的年轻历史老师们,将展示他们和团队的风采。

  

 

  古人云,人非生而知之者,孰能无惑,惑而不从师,其为惑也,终不解矣。对从教3—5年的年轻老师来说,初出大学校门,适逢课改考改的不断深化,适逢高中新课标的颁布实施,教与学的很多内容需要他们重新认识和尽快适应。青年教师成长过程中,除了自身努力,导师的引领至关重要,这能让青年教师少走弯路,提高学习和探索的有效性。为了促进青年教师的成长,也更好地发挥出从教10年左右"有了点年龄"的青年骨干教师的作用,这次活动伊始,评委会就要求每位选手聘请一位导师,在导师的帮助下备课、磨课、反思,共同完成课堂教学展示。

  

 

  这次活动两天日程排得满满的,首先是经过市直和各县选拔出来的7位选手现场教学展示,然后7位选手就所教学内容进行说课展示,最后7位选手的"导师"结合优化课堂教学作点评讲座。整个活动内容丰富充实,虽然两天高强度的活动让人略感疲惫,但与会教师们自始至终热情不减,给青年教师以热情的鼓励,为冬日带来更多的温暖。

  7位青年教师的课堂教学展现了他们的刻苦钻研精神,展示了师徒结对的成果,体现了师徒们开阔的视野和灵活的思维,他们把"技术性"很强的古代中国经济生活演绎得情趣盎然。朱潇潇老师以"郑人买履"导入,通过概念解读等形式梳理古代中国的商业经济线索;邓亚兵老师从中国地形图入手,解读大河文明的基石——农业经济。他对解决"水太多"和"水太少"问题的解读令人印象深刻;梅蕾老师以国宝"清乾隆各种釉彩大瓶"(瓷母)贯穿始终,瓷之源、瓷之艺、瓷之路、瓷之思,环环相扣,层层递进;陶以江老师用一个唐朝商人的故事展开叙述,解读古代中国商业发展,推进自然;苏钱老师则贯穿地利、天时与人和,强调农业生产中的和谐人地关系;章姚瑒老师带领学生走入书里画中,从《清明上河图》全景到部分细节的观察,以远观、近看到细致分析多层次递进解读古代商业经济发展脉络,再从商业提升到古代中国经济特点,整节课一气呵成;陈慧珊老师以"农业是立国之本"开门见山导入,解读中国古代农业经济的发展,内容细致而立意高远,师生共同从一个新角度理解古代中国的农业经济——不仅是"农事",更是"国事"、"家事"和"立身之事"。

  

 

  

 

  在每人8分钟的说课中,选手们解读了自己对教学内容的理解、教学设计的亮点和教学反思。作为年轻老师,他们提出的一些建议有助于青年教师的成长。梅蕾的大量阅读为其精选教学资源作了充分的准备;章姚瑒对素材"选而又弃"的过程,说明青年教师对史料科学性的重视;陈慧珊要梳理农业生产过程又不能把课上成"教人种田的课",期间经历了认识上的飞跃。在反思中,老师们还就知识储备问题、教学细节的完善、对学生学习能力的认知、核心素养"水到渠成"地渗透、问题设计的思维含量等问题谈了自己的感受和认识。从细节作起,从读书作起,他们已经认识到青年教师成长的基本路径,那就一定会越做越好。

  

 

  

 

  7位"导师"的点评讲座是这次活动的重要环节。周玲花老师《踏实行走,厚实人生》,从好课的立意、材料的选用、课堂的应变、细节的把握等几个方面展开分析,提出材料选用要便于学生"跟得上",课堂不能变成老师的"秀场";教学不仅要踏实更要厚实,历史教学不但要有血有肉而且要有回忆与启迪。郑守兵老师提出历史教学可以通过多元素材"趣化"历史,更要依托史料求真求实;图片材料和文字材料要适度运用,以拓展学生的思维空间;教学中要处理好"生本"与"师导"的关系。朱月华老师以"教得简明,学得充分"为题,指出讲解古代陶瓷业成就的课不能上成"艺术欣赏课",要"以往知来,以见知隐"优化设计,从技术进步中感受古代劳动人民的"工匠精神";教师的"素养"不仅在于知识和能力素养,更在于"精神素养"。汪华清老师介绍了"名家眼中的好课"和他自己眼中的好课标准,指出历史是整个的、有生命的、进步的东西,真实的有细节的历史比小说更精彩。好课要"有意义、有效率、有生成性、有待完善"。蒋花美老师说,一节好课要"新",有新理念新思路,要"趣",要有有趣的过程,要"实",体现"落实、充实和真实"。泮飞庆老师结合自己的成长经历,侧重"课堂提问"的角度,从有效的问题设置、有效的课堂发问、有效的问后应答三个方面谈了自己的观点,并指出青年教师要勤于反思、同伴互助,踏实成长。钱丽迪老师以昆曲的美比喻课堂教学之美,用"破——立——破"构建课堂,达成课堂立意;以"中国古代农业生产"为例,谈学习历史的目的与价值,以及从中升华出教学的立意——即教学之魂!

  7位"导师"的点评讲座有思考、有实践,既面向青年教师,也是对所有历史老师的提示与期望,他们与青年教师共同准备的过程,既是教导的过程也是学习的过程,更是大家在交流中共同成长的过程。

  这次展评导活动的评委团由我市不同年龄段高中历史教师代表组成,他们要给选手课堂教学打分,给说课打分,也要给"导师"的讲座打分。不少评委在打分过程中就写下了他们对课和导师讲座的感受,这些点评能帮助青年教师更好地认识自己、更好地成长。

  

 

  市教研员魏钧老师主持了本次活动,最后对活动进行了总结。他说,这次活动体现出青年教师对历史教学的热爱与投入,他们对课堂教学的设计、驾驭,对教学素材的选择、处理,对学生学习的引导、关爱,都令与会老师们印象深刻。他们的"导师"虽然也属于年轻老师,但他们开阔的视野、对教学深入的思考和对青年教师的倾心指导,让我们的历史教学队伍充满活力。对青年教师来说,他们面临着许多困难,但他们也有更多的机遇。机会人人都有,能不能在正确的时机"遇到",在于青年教师有怎样的准备。魏老师对青年教师提出四点期望:第一,拓展知识。展示评比不是目的,背后的付出才是收获,准备的过程中不仅拓展"知识",更拓展了能力和精神的深广度;青年教师平时要加强学习,丰富自己,有实力才会更有魅力;第二,定位自己。青年教师是理念与现实的衔接者与接力者,是课改的重要力量,他们将在课改中与课改一同成长;第三,充满活力。年轻人不能早早囿于考试要求的教学,不能为考而教,更不能为考而学,要充满活力,要敢想敢干,也要能干巧干;第四,虚怀若谷。年轻老师要主动多学习、勤交流。学习的"时间"总是会有的,同伴交流一定会有助于成长。

  感谢安吉县教科研中心和安吉高级中学对本次活动给予的大力支持。县教研中心陈国学主任、安吉高级中学方勤江校长参加了部分听课活动。

  据悉,本次活动将通过湖州历史教研社区继续开展,老师们通过上传资源、课后反思等形式参与到研讨中。

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