2019上半年《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷三

　　本套试卷含有主观题，针对主观题请自行参考解析评分单选题简答题论述题材料分析题活动设计题一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)

　　1[单选题] 下列现象体现了幼儿的再造想象的是( )。

　　A.看图说话时，有的幼儿能说出图上没有但与主题相关的内容

　　B.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而理解音阶

　　C.幼儿常常自己造词出现“造词现象”

　　D.绘画时.有的幼儿把太阳画成绿色

　　2[单选题] 下列关于幼儿一日生活的安排，不恰当的是( )。

　　A.幼儿年龄越小，安排的睡眠时间应越短，次数应越多

　　B.游戏是幼儿的基本活动。应保证他们的游戏时间

　　C.制订作息制度时要考虑到不同地区的差异，如南北方差异

　　D.制订幼儿一日生活作息制度要考虑到家长的需求

　　3[单选题] 儿童想象萌芽的时期是( )。

　　A.1.5～2岁

　　B.2～2.5岁

　　C.2.5～3岁

　　D.3～3.5岁

　　4[单选题] 下列现象能够体现前运算阶段儿童认知特点的是( )。

　　A.儿童开始能够找到不在眼前的物体

　　B.儿童能抓住毯子的一角，通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

　　C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹，他们将来都会变成自己

　　D.儿童试图打开一个稍开口的火柴盒，失败后，他会缓慢地一张一合小嘴，最后突然顿悟，将手指伸进盒子把它打开

　　5[单选题] 下列关于个人卫生消毒制度的表述，不正确的是( )。

　　A.幼儿一人一杯、一巾，每天消毒一次

　　B.饭前便后用肥皂和流动水洗手

　　C.每月为幼儿剪指甲一次

　　D.被褥做到专人专用.两周换洗床单、枕巾一次

　　6[单选题] 3—6岁儿童使用的主要句型是( )。

　　A.单词句

　　B.多词句

　　C.简单句

　　D.复合句

　　7[单选题] 教师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。

　　A.视觉复述策略

　　B.特征复合策略

　　C.复述策略

　　D.组织性策略

　　8[单选题] 小明今年5岁半，当老师问小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”时，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去”。由此可以推断出小明的( )开始萌芽。

　　A.直观动作思维

　　B.抽象逻辑思维

　　C.直觉思维

　　D.运算思维

　　9[单选题] 下列不属于大班幼儿心理特点的是( )。

　　A.以直觉行动思维为主

　　B.好学、好问

　　C.抽象概括能力开始发展

　　D.个性初具雏形

　　10[单选题] 视触协调出现的主要标志是( )。

　　A.抓握反射

　　B.伸手能抓到东西

　　C.手的无意识性抚摸

　　D.无意的触觉活动

　　二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

　　11[简答题]

　　简述幼儿教师如何指导幼儿的游戏。

　　12[简答题]

　　儿童思维发展的总趋势是什么?

　　三、论述题(本大题1小题，20分)

　　13[简答题]

　　如何正确表述幼儿园教育活动的目标?

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)

　　14[简答题]

　　东东因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯回家。经过说理，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗?”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，他高兴极了。

　　请用学前儿童自我意识发展特点的相关理论对材料进行分析。

　　15[简答题]

　　在一次美术活动中，阳阳画了一个黑色的苹果，老师看到后生气地说：“你这画的是什么!苹果有黑色的吗?重新画!”

　　请就此回答以下问题。

　　(1)你认为这位老师的做法妥当吗?为什么?

　　(2)假如你是这位教师，你会如何应对儿童的这一行为?

　　(3)幼儿园美育的途径有哪些?

　　五、活动设计题(本大题1小题，30分)

　　16[简答题]

　　请根据下列材料设计一个小班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。

　　幼儿园是幼儿从家庭走向社会的第一步。幼儿进入幼儿园后就开始了集体生活，学习集体生活的规则。在幼儿园老师经常会用男女孩儿进行分组，比如：小男孩儿一队，小女孩儿一队;女孩儿先进，男孩儿后进等。同时在集体生活中，男孩儿、女孩儿也会慢慢发现彼此生理的不同，从而产生好奇与疑问，萌发性别意识。观察发现，有很多小班幼儿还不知道自己的性别，当问到他们的性别时，他们经常会答错或一会儿说自己是男孩儿，一会儿说自己是女孩儿。