欢迎您访问浙江教师资格网! 本站为【教师伴】旗下浙江教师资格考试民间交流网站,最新教师考试动态请各位考生以浙江省教育考试院www.zjzs.net或当地教育局所示为准。
微信公众号

微信公众号

招聘交流群

考生交流群

微信小程序

免费领课/找工作

在线咨询
公众号
交流群
考生交流
合作联系
在线做题
短信提醒
教师资格考试动态提醒
获取验证码

特别提醒:

1.提醒为短信模式,请填写本人正确的手机号码

2.确认预约后,会有专门的客服确认您预约的项 目,请保持通讯畅通

3.如有任何问题,请致电客服热线:
或点击网站首页的在线咨询

浙江教师资格证笔试《小学综合素质》材料分析练习题一

时间:
2022-09-17 10:53:00
作者:
陈老师
阅读:
来源:
浙江教师资格网

  浙江2022下半年的教师资格笔试考试时间为10月29日,浙江教师资格证为大家整理了浙江教师资格证笔试《小学综合素质》材料分析练习题一:

浙江教师资格证

  王明是班里的语文课代表,不仅语文成绩好,其他各科成绩也都名列前茅。可是,他上课时发言积极,课余时间却不愿意与同学主动交流,也不喜欢参加班集体活动,显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时,他总是先强调一下:“连这样的题你都不会做?那好吧,就由我来教教你吧.....”"

  久而久之,同学们渐渐疏远了他,他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢王明,却视而不见。在学期评语中,班主任老师对他的学习成绩赞赏有加,对其他方面的表现却只字不提。语文老师也认为他是班上最优秀的学生。

  请从教育观的角度,评析材料中两位教师的教育行为。如果你是王明的老师,你会如何做?

  参考解析:(1)材料中两位老师的教育行为均存在不妥当之处。王明的各科成绩虽然优秀,但是不愿与同学交流,不喜欢参加班集体活动,不注意尊重其他同学,说明王明的发展不是全面的发展,不符合素质教育的要求。两位老师仅注意对王明学习成绩的培养,以学习成绩作为评价学生的唯一标准,不符合素质教育观对人的全面发展的要求,不利于王明的全面发展。同时,两位老师仅对成绩优秀的学生进行表扬,面向的是少数学生,而不是全体学生,不符合素质教育面向全体学生的要求。

  (2)如果我是王明的老师,我会贯彻素质教育观理念,面向全体学生,关注学生的全面发展。一方面,在教学中,把全体学生放在主体地位,关注每位学生的发展,注意因材施教,而不是面向少数成绩优秀的学生,忽视大部分学生。另一方面,要关注学生的全面发展。不能只专注知识传授,忽视德智体美的发展,也不能以学习成绩作为评价的主要标准,甚至是唯一标准。

  以上就是浙江教师资格证笔试《小学综合素质》材料分析练习题一的所有内容,关注浙江教师资格网了解更多浙江教师资格证信息,如浙江教师资格考试真题、报考条件、报名时间、考试科目、成绩查询以及浙江幼儿、小学、中学教师资格证面试与笔试培训等相关信息。

教师资格备考指导 立即定制专属备考方案

OR