浙江中学教师资格证《教育知识与能力》练习题（三）

　　A.夸美纽斯《大教学论》

　　B.赫尔巴特《普通教育学》

　　C.凯洛夫《教育学》

　　D.卡连柯《论共产主义教育》

　　【参考答案】C

　　解析：1939年凯洛夫主编的《教育学》是世界上第一步马克思主义的教育学著作，并对我国建国后的教育以及现在的教育都产生了很大的影响。因为题干是新中国成立以来，所以排除A、B选项。而D选项的马卡连柯的主要贡献是在流浪儿和违法者的改造方面。

　　2.学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能，其中个体发展主要体现为(　　)

　　A.个体化与道德化

　　B. 社会化与个性化

　　C.社会化与标准化

　　D.个性化与趋同化

　　【参考答案】B

　　解析：教育就是通过个体的社会化和个体的个性化，教育能促进个体行为的社会化，促进个体意识的社会化。同时教育也会促进每个人的独特性，使个人的个体差异性得到充分的发展，实现个人的个体价值。

　　3.“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜能，使其得到更好的发展。其理论依据(　　)

　　A.最近发展区理论

　　B.范例教学理论

　　C.合作教育学理论

　　D.教学过程最优化理论

　　【参考答案】A

　　解析：本题考察的是维果斯基的最近发展区理论，最近发展区是指学生现有水平和在老师帮助下可以达到的水平之间的差距。题干中强调教师挖掘学生的潜能，使学生得到发展，故选A。其中B选项的范例教学论是瓦根舍因提出的，指的是教师在教学中要尽量用一些范例去帮学生理解知识、掌握知识。C选项的合作教学理念是指提倡教育过程中的师生合作，重视学生的学习兴趣、学习能力的培养以及个性的健康发展。D选项的教学过程最优化是巴班斯基提出的，指的是应该大面积的提高教学的质量，保证整个教学过程的各个方面都做到更好。

　　4.马克思主义认为，实现人的全面发展的唯一途径(　　)

　　A.学校教育与社会教育相结合

　　B.脑力劳动与体力劳动相结合

　　C.教育与生产劳动相结合

　　D.知识分子与工人农民相结合

　　【参考答案】C

　　解析：我国制定教育目的的理论基础是马克思在《资本论》中提出的关于人的全面发展学说，而实现人的全面发展的唯一途径是教育与生产劳动相结合。

　　5.学校教育制度一般指一个国家(　　)

　　A.各级各类学校内部的各种制度

　　B.各级各类学校领导管理体制

　　C.各级各类学校的办学体制

　　D. 各级各类学校的总体系

　　【参考答案】D

　　解析：学校教育制度又称学制，指的是一个国家各级各类学校的总体系，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件以及它们之间的关系，故D选项正确。

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