浙江教师招聘考试《教育基础知识》历年真题汇编一

　　1.谈话法可分为复习谈话和( )。

　　A.启发谈话

　　B.主动谈话

　　C.被动谈话

　　D.预设谈话

　　【答案】A

　　2.创设问题情境的核心是( )。

　　A.熟悉教材

　　B.了解学生

　　C.实施启发式教学

　　D.多种形式创设问题情境并贯穿始终

　　【答案】B

　　3.根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为( ) 。

　　A.交往动机与荣誉动机

　　B.工作动机与提高动机

　　C.高尚动机与低级动机

　　D.社会动机与个人动机

　　【答案】C

　　4. 文化传承的主要手段是( )。

　　A.生物遗传 B.选择经验 C.社会实践 D.教育

　　【答案】D

　　5.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。

　　A.智育 B.心理辅导 C.德育 D.美育

　　【答案】C

　　6.个体道德的核心部分是( )。

　　A.道德认识 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为

　　【答案】A

　　7.运用先进典型对学生进行思想品德教育的方法是( )。

　　A.引导法 B.榜样法 C.谈话法 D.讨论法

　　【答案】B

　　二、多项选择题

　　1.教育对人类地位的提升的作用表现在( )。

　　A.帮助人发现自身价值 B.发掘人的潜力 C.发挥人的力量

　　D.发展人的个性 E.使人的身心得到和谐、充分的发展

　　【答案】ABCDE

　　2.师生关系的内容包括( )。

　　A.在知识内容的教学上结成授受关系

　　B.在人格上是平等的关系

　　C.管理和被管理的关系

　　D.在社会道德上是互相促进的关系

　　E.服从与被服从的关系

　　【答案】ABD

　　3.在学业成绩考查中，试题类型有( )。

　　A.简答式试题 B.陈述式试题 C.是非题

　　D.多项选择题 E.组配式试题

　　【答案】ABCDE

　　4.我国新时期的德育特点有( )。

　　A.开放性 B.多民性 C.民主性

　　D.变革性 E.社会主义方向性

　　【答案】ABCDE

　　5.影响反馈效果的因素有( )。

　　A.反馈的方式 B.反馈的内容 C.反馈的对象

　　D.反馈的频率 E.反馈的数量

　　【答案】ABD

　　三、解答题

　　1.评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些?

　　【答案要点】

　　评价教师课堂教学质量的基本因素有：

　　(1)教学目标明确;

　　(2)学生参与学习的积极性高;

　　(3)教学内容正确;

　　(4)教育方法恰当;

　　(5)教学结构紧凑;

　　(6)教学组织合理。

　　2.简述教师在实施奖励的过程中应注意的问题。

　　【答案要点】

　　(1)要确立正确的奖励标准。考试分数的高低固然反映着学生的学习效果，但教师却不能仅仅依据分数的高低对学生进行奖励;

　　(2)要注意奖励的有效性。教师在教学过程中经常对学生进行各种各样的奖励，这些奖励有些是有效的，能够激励学生的学习动机，有些则是无效的，不能激发学生的学习动机。

　　(3)要注意奖励的方式。运用奖励重要的不是奖励的数量，而是奖励的方式。不同的学生希望得到的奖励是不同的。

　　3.我国在教育立法方面存在的突出问题有哪些?

　　【答案要点】

　　第一，教育法规很不健多、很不完备，远未形成一个体系;

　　第二，已制定和颁布的教育法规多属行政系统制定的单项法规，而由国家权力机关制定和颁布的教育法律却很少;

　　第三，已制定和颁布的教育法规多系对教育事业内部的要求，缺乏同经济、社会联系的内容，难以起到协调教育外部关系的作用。

　　四、案例分析题

　　1.相关调查显示，大部分的小学生都喜欢教师始终面带笑容。这种情绪时时感染着小学生，使小学生在平时的生活和学习中心情放松，产生对教师的亲近感与信任感。

　　结合材料，试分析如何建立良好的师生关系。

　　【答案要点】

　　(1)帮助学生适应环境的变化，消除分离焦虑;

　　(2)积极主动地与学生交往;

　　(3)对学生和学生的活动真正关注并感兴趣;

　　(4)理解与宽容地对待学生的错误;

　　(5)帮助学生形成良好的同伴关系;

　　(6)帮助学生摆脱不良行为习惯。

　　2.一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。课文中这一段原本是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师始料不及的。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后，多班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。

　　请对这位教师的教学行为进行分析。

　　【答案要点】

　　当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。这样的教学方式打破了唯课本、唯教参的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。

　　五、作文

　　“多一把尺子，就多一个好学生”，以此为话题，写一篇议论文或记叙文。

　　要求：

　　1.自拟题目;

　　2.不少于800字。

　　【参考答案】略。