2024浙江教师资格笔试考试每日一练习题12.27

　　浙江教师资格笔试考试每日练习模拟题

　　一、单选题

　　1.教学中教师的主导作用的充分体现，所产生的结果是( )

　　A.学生主动性的丧失

　　B.教师替代学生学习

　　C.学生主动性的充分发挥

　　D.课堂纪律的强化

　　2.下列属于爱国主义教育活动的是( )

　　A.参观抗日战争纪念馆

　　B.开展“主动承担家务”活动

　　C.开展“礼让斑马线”教育活动

　　D.开展“反邪教渗透”教育活动

　　3.人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪、情感具有( )

　　A.适应功能

　　B.信号功能

　　C.动机功能

　　D.组织功能

　　4.根据艾里克森的人格发展阶段理论，8岁的孩子处于( )阶段。

　　A.信任对不信任

　　B.自主对羞怯、怀疑

　　C.主动对内疚

　　D.勤奋对自卑

　　5.在科尔伯格道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，而且他以后可以再把钱还给药剂师，如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。儿童这种道德发展水平属于( )

　　A.惩罚与服从定向阶段

　　B.好孩子定向阶段

　　C.相对功利主义定向阶段

　　D.维护法律和社会秩序定向阶段

　　【参考答案解析】

　　一、单选题

　　1.C【解析】教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的。教师的主导作用要依赖于学生主体作用的发挥。学生学习的主动性、积极性越高，说明教师的主导作用发挥得越好。反过来，学生主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。只有教师、学生两方面互相配合，才能收到最佳的教学效果。

　　2.A【解析】A项属于爱国主义教育活动，B项和C项属于道德教育活动，D项属于思想教育活动。

　　3.B【解析】情绪和情感的信号功能是指情绪和情感在人际间具有传递信息、沟通思想的功能，这种功能是通过表情实现的。

　　4.D【解析】根据艾里克森的人格发展阶段理论，6～11岁的学龄期学生，其主要发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。

　　5.C【解析】相对功利的道德定向阶段儿童的道德价值来自对自己要求的满足，偶尔也来自对他人需要的满足。在进行道德评价时，儿童开始从不同角度将行为与需要联系起来，但具有较强的自我中心性，认为符合自己需要的行为就是正确的。他们赞成偷药的原因是：海因茨偷药其实不会对药剂师造成任何损失，他以后可以再把钱还给他。如果他不想失去他的妻子，他就应该去偷药。他们反对偷药的原因是：药剂师并没有错，他只是跟其他人一样希望赚钱。而且他的妻子在他出狱前可能会死，因而对他没有好处。
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