浙江中小学教师资格证真题答案解析(8.26)

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　　1.【答案】B

　　解析：大多数的研究者同意母亲对幼儿发出的信号反应越敏感，表现越积极时，幼儿形成安全型依恋的可能性就越大。

　　2.【答案】D

　　解析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据

　　3.【答案】C

　　解析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、 由简单到复杂、 由量变到质变的连续不断的发展过程。

　　A项：个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

　　B项：个体身心发展的整体性强调学生是一个整体的人，教学要促进学生的全面发展，做到认知因素和非认知因素、意识与潜意识、科学与艺术的统一。

　　D项：个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。

　　4.【答案】C

　　解析：我国学校德育途径是广泛多样的，其中基本途径是:思想品德课(思想政治课)与其他学科教学。

　　5.【答案】D

　　解析：科学技术知识的再生产有多种途径，学校教育是最重要的途径。这是因为学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，把他们培养成一定社会所需要的人的活动。学校教育的组织性、计划性较强，再生产效率较高。学校教育可以使前一辈所积累的科学知识得以继承和发扬，并且通过教育可以高效能地扩大科学知识的再生产，使科学知识得到普及，先进的生产经验得到推广，从而使劳动生产率提高，促进生产力的发展。另外，学校教育是进行技术创新的一个重要手段，特别是高等教育承担着教学与科研双重任务，通过科学研究产生许多新的科学知识，把这些新的科学知识转化为技术应用到生产生活中，有助于促进生产力的发展和社会的进步。因此，学校教育是科学技术知识再生产的多种途径中最重要的途径。故D项正确。

　　A项：社会生活指整个社会物质的和精神的活动，也指社会的物质生产活动和社会组织的公共活动领域以外的社会日常生活方面，其并非科学技术知识再生产最重要的途径。

　　B项：科学实验是人类获得知识、检验知识的一种实践形式，指的是人们为实现预定目标，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法，其并非科学技术知识再生产最重要的途径。

　　C项：生产劳动是唯物史观的基本范畴，其并非科学技术知识再生产最重要的途径。

　　6.【答案】B

　　解析：教育的简捷性是指教师通过科学的教授方法，引导学生通过捷径来认识世界，这样就可以使学生的认识具有较明确的指向性和受控性，避免或减少认识上的错误，少走弯路。学生不用自己探究，在一个小时内就能通过系统教学学会二项式定理体现的是教育的简捷性。故选B。

　　A项：引导性主要是强调教师的引导作用，教学过程具有间接性。

　　C项：教育的直接性是错误表述。

　　D项：实践性强调是教学通过实践活动的方式展开，题干中未涉及。

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