浙江教师招聘：影响人身心发展的因素

　　【导读】参加浙江教师招聘考试，大部分地区需要复习《教育基础知识》、《学科专业知识》两门内容，为帮助大家更好的掌握相关考点，浙江教师招聘为大家整理了以下资料，大家一起看看吧。

　　在教师招聘考试中，影响人身心发展的因素是一个的考点，在考试过程中考查形式比较灵活，客观题和主观题都会涉及到，因此我们需要重点掌握，并且要能够区分开容易混淆的知识点。影响人身心发展的因素主要包括：遗传、环境、学校教育以及主观能动性。

　　遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。我们每个人都会受到父母基因的影响，比如有的同学父母都比较高，所以他的身高也会很高，这就是遗传给人带来的影响。而也会有一些特殊情况，也就是父母身高较高，但子女的身高却较矮一些。因此，可以得知遗传只会给人的发展提供前提和基础。并不能决定人的发展。在考试时，也会以古语的形式进行考查。比如：龙生九子，各有不同;唯上智与下愚不移;种瓜得瓜，种豆得豆等等都属于遗传的古语，因此考生在考试时需要灵活选择。

　　环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素，这里的外部因素的范围比较广泛。比如他人的影响、像是周围邻居或者朋友对人的影响都属于环境，我们比较熟悉的典故孟母三迁就是孟母考虑到邻居对孟子的影响，因此选择多次搬家，最终找到了一个满意的环境来帮助孟子形成一个良好的成长环境，这就是环境的作用。再比如周围的地理环境也属于环境的影响。比如我们经常说南方的人性格比较温婉而北方的人比较粗犷，这就是位于不同的地理位置，因为气候等因素的影响而产生的差异。而环境的作用就是使遗传的可能性转变为现实。比如有的人父母都是音乐家，那他们的孩子就会收到父母的耳濡目染也会有较强的音乐领悟力。而环境常考的古语有：蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑;染于苍则苍，染于黄则黄等等。

　　学校教育对人的身心发展具有主导作用，因为学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。在日常生活中我们会发现，很多知识我们哪怕在毕业了很多年之后依然可以清楚地记得那就是学校教育对我们的影响。在考试中，只要出现类似的关键词都属于学校教育：老师的教导、学校教学等等。比如说：鲁迅先生在日本留学时认识了一个对他有着很深影响的老师藤野先生，他甚至将藤野先生的肖像摆放在墙上来激励自己。由此可知，学校对人的影响是非常深刻的。而学校教育常考的古语有：人千差万别，教使之然也等等。

　　主观能动性能够为人的身心发展提供动力，并且能够决定人的发展。为什么主观能动性能够起决定作用呢?因为主观能动性是指个体通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。所以能够决定每个人未来的只有自己的主观念头，任何人都无法强迫他人做事。比如陶渊明不为五斗米折腰这就属于主观能动性的体现。而在考试中我们也可以通过一些关键词来进行判断：努力、奋斗、拼搏等等都属于主观能动。在考试中也会出现一些古语的考察：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海;出淤泥而不染，濯清涟而不妖等等。

　　【单选题】

　　“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”反映了影响人的发展的基本因素是( )。

　　A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.主观能动性

　　【答案】C。解析：本题考查的是影响人身心发展的因素。

　　A选项，遗传素质是指通过某种遗传物质所传递的、父母和种系发展过程中所形成的人的一些解剖生理特点。

　　B选项，环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。

　　C选项，学校教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。

　　D选项，主观能动性是指个体通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。

　　题干的含义是干国、越国，夷族和貊族的孩子，生下来时而他们的哭声是一样的，他们长大后却习俗不同，这是因为后天的教化使他们这样的。因此属于学校教育的作用。故本题正确答案为C。

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