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浙江教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点:幼儿认知发展

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-07-12 11:07:09
  一、幼儿注意的发展

  1.幼儿的无意注意占优势

  2.幼儿的有意注意初步发展

  二、幼儿感觉的发展

  1.视觉的发展

  (1)视敏度

  视觉敏度的发展,首先依靠眼的晶状体的变化来调节,其次依靠中枢神经系统对视觉信号加以辨认。此外,还依靠控制眼动的能力,而不是单纯地依靠原始的视觉反映。

  (2)颜色视觉

  幼儿期,颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展。与此同时,幼儿期对颜色的辨别和掌握颜色的名称结合起来。

  2.听觉的发展

  3.触觉的发展

  三、幼儿知觉的发展

  1.形状知觉;2.大小知觉;3.深度知觉;4.方位知觉;5.时间知觉。

  四、幼儿观察力的发展

  (一)目的性加强;(二)持续性延长;(三)细致性增加;(四)概括性提高;(五)观察方法的形成。

  五、幼儿记忆的发展

  1.记忆保持时间的延长;2.无意识记占优势.有意识记逐渐发展;3.较多运用机械识记.意义识记开始发展;4.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展;5.幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。

  六、幼儿想象的发展

  1.以无意想象为主,有意想象开始发展;2.再造想象为主,创造想象开始发展;3.想象有时和现实混淆。

  七、幼儿思维的发展

  (三)幼儿思维发展的特点

  1.具体性;2.形象性;3.经验性;4.拟人性;5.片面性;6.固定性;7.表面性。