应届生在浙江教师资格证面试时容易出现的问题

　　在整个浙江教师资格证考试当中，笔试主要考察知识储备量，而面试却是全面考察考生的言语、穿着、肢体表现、思维能力、考察范围可谓是十分的全面，这个时候应届毕业生因为没有接触过这方面往往会十分吃亏，容易出现许许多多的问题，导致考试不通过。下面小编就来为大家总结一下这方面的问题所在吧!

　　一、体现不出自己所擅长的优势

　　大多数的应届生在面试中没有展现出他们的专业素养;比如物理学专业毕业的学生，在他的面试中看不出其物理学专业背景给他的试讲或者说课带来的影响，不能凸显自己作为本专业教师的学科优势。在处理理论知识与实践经验的关系时，应届生往往会陷入“理论无用”的误区之中。其实两者是同等重要的，理论让人更能透过现象看本质，实战经验让人更能脚踏实地见成效。作为实战经验较少的应届毕业生，经历大学的熏陶，具备较强的理论知识和从而掌握透过现象看本质的能力的，这也是应届毕业生可以和老教师形成互补优势的，所以应届生如果能够发挥好这一特点，便可以在面试中取得不错的成绩。

　　二、对于教学设计没有概念

　　虽然很多参加教师资格考试的应届毕业生在学校都具有一些教学实践经历，对于讲课也有一些自己的方法。但是在面试中，许多非师范专业的毕业生对于教学设计没有一个系统的概念，在讲课的时候往往是凭着自己的感觉，或者是根据别的老师讲课的印象来准备试讲。这样的试讲在面试中是绝对无法合格的。教学设计在面试中的体现就是在你的试讲过程之中，试讲中应该包含：课堂导入、新课教学、巩固提高、课堂小结、布置作业。如果在你的试讲中，没能完整展现这些环节，那么考官会很容易地判断出你对教学设计缺乏了解，会导致面试成绩受到很大影响。因此，对于教学设计以及其他理论化的内容，在面试之前一定需要进行系统的学习，避免面试中出现方向性的错误。

　　三、讲课死板，不懂变通

　　其实作为刚毕业的应届生，应该最大胆，最敢想，最能脑洞大开想出一些新的方法。然而，大多数的应届生由于教学经验的缺乏，不能在讲课的过程中灵活加入一些创造性的内容，进而造成整个试讲的过程比较套路化，考官无法看出本应该在应届生身上应该展现出的创造性。其实吸收应届毕业生进入教师队伍，就是为了提升教师队伍活力和创造性，作为应届毕业生一定要将这一优势在面试的过程中展现出来，为自己的面试增添亮点。

　　四、面试心情紧张

　　结构化环节和答辩环节主要通过问答形式对考生进行考察，主要考察学生的应变能力。所以，对于一名考生的心理素质和交流能力就显得尤为重要了，尤其是很多学生性格比较内敛，导致在面试环节产生紧张、压抑的气氛，甚至说不出话来，从而与教师资格证失之交臂，所以教师资格考试中的情绪管理和心理控制是非常重要的。

　　总之，自信最美，成功也是留给有准备的人，相信自己，不断提高自己声音的诱惑力，不断让自己的外在更有魅力，教师资格面试只是生活的一个小插曲，自信却是改变你一生的，越自信，越幸运。

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