与特教学生谈一场“恋爱”

　　早上七点半，县特殊教育学校的10名教师已经在操场集合完毕。这一天的送教目的地是40公里外的四龙乡小学和兴盛乡小学，两所普通校共有15名随班就读特教学生。山路蜿蜒，行车需要一小时，因此得早点出发。

　　在四龙乡小学四年级就读的小邱患有轻度智力障碍。每次送教，定点联系教师何秋都会来到学校，详细了解他的情况。

　　“我听了一节随堂课，同班主任何慧作了交流。”何秋说，小邱的病情会影响他的逻辑思维，阅读理解这样的学习任务对于他来说比较难。但是小邱最近的学习状况总体不错。何秋在送教上门教案中详细记录了小邱的情况，学生的点滴变化都令她欣慰。

　　能够随班就读的孩子并不是送教的难点。在南部这个人口大县，因行动不便、生活不能自理等原因无法到校就读的适龄儿童少年有近90人。他们大多居住在边远山村，遍布全县57个乡镇。对这些学生，县特教学校就要一家一户送教上门。

　　患有重度智力障碍的小石居住在距县城110公里的店垭乡。为了给他治病，家里不但花光了全部积蓄，还借了很多外债。父母外出打工赚钱，小石生活在爷爷奶奶身边，常常害怕与人沟通，特别是看到陌生人，总会出现不同程度的焦虑。

　　针对小石的特殊情况，特教教师们不仅上门教他读书写字，还教会了爷爷奶奶怎样帮小石进行康复训练。在教师们的引导下，孩子慢慢发生着改变。最近一次送教，因为事先接到了电话，小石和奶奶早早就出了家门，站在路边等候。看到老师们到来，小石兴奋得一个劲儿鞠躬、敬礼，鞋带开了自己也没发现，还是老师帮他系好的。

　　“我们的送教体现在‘五送’。”南部县特教学校校长范毅介绍，“五送”即送知识、送物质、送康复、送政策、送观念。对特教学校来说，为学生送上文化知识、康复训练是分内之事，但仅仅关注学生本身还不够，还要关注他的家庭，通过帮助家庭为学生营造良好的成长、康复环境。帮助家庭，不只是送上米面粮油，还要向家长宣传科学的育儿理念和方法，以及国家针对残疾人制定的福利政策，让他们感受到来自社会的关爱，获得内生的动力。

　　“送教不是作秀。”范毅说，“它应该像谈一场恋爱，要用真心。”

　　《中国教育报》2018年12月10日第3版 版名：新闻·要闻