天台教育：高标准谋划 高质量发展 扎实推进义务教育优质均衡县创建

　　天台县委县政府历来高度重视教育事业发展，坚持把教育放在改善民生之首,把创建全国义务教育优质均衡发展县作为“十三五”天台教育发展的主要目标和总载体，加大投入力度，完善体制机制，注重教育公平，提升教育质量，努力构建统筹城乡、规范办学、优质均衡的现代办学体系。2014年通过全国义务教育基本均衡县验收，2016年通过省教育基本现代化县评估,2018年完成全国义务教育优质均衡发展县申报工作。

　　一、坚持城乡统筹规划，提升均衡发展格局

　　坚持扩大办学规模与兼顾学生就近入学相结合，积极稳妥推进全县中小学布局调整工作。4年来，升格义务教育正校级学校1所，副校级11所，整体搬迁3所，扩容4所，形成布点均匀、规模适当、结构合理的教育发展新格局。2018年，委托浙江大学编制完成《天台县中小学校和幼儿园布局规划(2018—2030年)》，不断优化学校布点，加快中心镇区和城区三街道人口聚集区学校建设，着力解决城镇教育资源不足问题。在原教研区基础上，组建“名校引领、一体发展、捆绑考核”的发展联合体，实现“学校统筹管理、资源统筹使用、教学统筹组织、师资统筹培养、教研统筹安排、工作统筹考核”，加快推进城乡和学校间的均衡优质发展。

　　二、持续加大教育投入，增强均衡发展保障

　　在依法保障教育经费“三增长”、“两提高”的基础上，建立财政投入为主、PPP融资为辅、社会大力支持的教育投入机制，确保义务教育经费全额纳入公共财政保障范围，严格落实生均公用经费标准，安排专项资金扶持农村薄弱学校的发展。2013年以来，共启动教育建设项目81个，总投资14亿元，全县新增教育用地657亩，新增建筑面积33.86万平方米，完成危旧校舍改造11.2万平方米，新增中小学(幼儿园)学位5629个。成立浙江省育青科教发展有限公司，整合资源，盘活教育经营性资产,几年来，新增学校基建资金4.46亿元。加大力度引导社会力量捐资助学，仅2018年，顾家工艺等企业为平桥中学教育基金会捐资2000万元，乡贤葛庆达个人出资1500万元新建欢岙小学。

　　三、全面提升育人质量，丰富均衡发展内涵

　　把准全面育人方向，自觉担当立德树人根本任务，建立健全中小学纵向衔接、学校家庭社会横向沟通的现代德育体系，整体推进中小学体育和艺术课程改革，加强劳动教育。扎实推进教育改革，加强学校规范化、精细化管理，培养学生良好学习习惯，加强学习方法指导，构建创新高效品质课堂。2018年，天台作为全国8个基础教育质量监测先进县，在教育部召开的成果交流会上作典型经验介绍，成功入围全国中小学生研学实践教育基地。引进优质教育资源，走联合办学之路， 2018年，与5所中外名校签订合作协议，大公中学与浙师大、平桥中学与学军中学、外国语学校与富阳中学，合作成效显著。深化课程和课堂教学改革，天台中学，始丰中学、特殊教育学校已成为全省明星课改学校。

　　四、不断加强队伍建设，激发均衡发展动力

　　坚持党建文化正确引领，突出党员的先锋模范作用，开设党员示范班，推出党员示范课，开展党员“五讲五联”活动，全县2300名党员教师全部联系到班级。坚持教师业务素质提升，保障培训经费，突出名优教师培养，与知名高校合作，为骨干教师提供菜单式培训。截止目前，全县有国家督学1人，省功勋教师2人，省“万人计划”1人，台州市“500精英”4人，省特级教师8人，市县级名师名校长181人、名师工作室27家。坚持保障教师合法收入，落实每月300元的农村任教津贴、每月400元的乡镇工作补贴和每月400元的农村特岗津贴;2013年起教师享受年终考核奖，并逐年递增;引导社会捐资设立“优秀教师奖励基金”。

　　五、保障弱势群体权益，守牢均衡发展的底线

　　全县共有8000名留守儿童，为充分保障留守儿童的受教育权，又切实解决交通不便等实际困难， 6个山区乡镇和全县所有初中学校(城区的实验中学、赤城中学除外)均为寄宿制学校，共19所。县财政从教育转移支付中单列专项经费，保障寄宿制学校配套建设，重点建好宿舍、食堂、厕所、淋浴设施，配好教育教学设备和文体活动器材，美化校园环境，切实提高寄宿制学校办学条件。坚持完善扶贫助学机制，对贫困生分类建档，引导爱心人士设立助学金，对遭受自然灾害的家庭困难学生，一次性发放救助金，对所有山区住校学生，赠送爱心垫被，确保全县“没有一个孩子因家庭贫困而失学”。坚持保障特殊群体受教育权，特殊教育学校生均公用经费按普通同级学校的15倍拨付，全县残疾儿童316人，入学312人，入学率为98.7%;全县符合条件的随迁子女3645人，在公办学校就读3392人，占比93.4%。