优质资源共享，金东区集团化办学实现百分之百！

　　8月21日上午，在集团化办学签约仪式上，随着集团化组建方案的宣读和签约仪式的进行，金东区所有公办中小学全部纳入教育集团管理。这标志着金东集团化办学百分百全覆盖。

　　该区共组建10个教育集团，来自全区24所公办中小学根据地域划分成立7个教育集团，分别是：实验中学、曹宅初中、塘雅初中组成的实验中学教育集团，孝顺初中、傅村初中、源东初中、鞋塘初中组成的孝顺初中集团，光南中学、澧浦初中、仙桥初中组成的光南中学教育集团，实验小学、实验二小、仙桥小学、赤松小学组成的实验小学教育集团，孝顺小学、傅村小学、鞋塘小学、源东小学组成的孝顺小学教育集团，曙光小学、岭下小学、曹宅小学、含香小学组成的曙光小学教育集团，光南小学、江东小学、澧浦小学、塘雅小学组成的光南小学教育集团。再加上金外、海亮、君华，我区将拥有10大教育集团。

　　在金东区，集团化办学是一项民生工程，也是一项政府工程。这为进一步扩大优质教育资源覆盖面，推进城乡教育一体化和全区义务教育优质均衡发展打牢基础。7个教育集团成员校负责人签下协议书，共同承诺打造金东教育优质均衡的新发展点。

　　大家不满足于能上学，要的是上好学。为了能让孩子上好学校，家长们都煞费苦心。所以，只把几所学校办好是不够的，家长需要的是更多的好学校。于是，全区中小学“互联网+教育集团”应运而生。

　　教育集团成立后，首先要做的就是制定集团计划。每个教育集团以领头学校为龙头，龙头学校承担各项活动召集人的责任，在每学期开学初制定集团学校工作计划，做到过程有监督，期末有总结。

　　为了做到教研融合，集团学校应对集团内其他学校的校本教研和培训提供指导帮助，协助其他学校制定校本研训计划，开展相应活动。发挥自身资源优势并统筹集团内优秀教师资源，为有关学校的校本研训活动提供支持。龙头学校每学期至少组织一次优秀教师送教或讲学活动，每个教研组每月至少开展一次现场教学活动，集团内其他学校每学期至少组织本校骨干教师上一次交流课。龙头学校教研及培训活动应对集团学校教师开放，并事先通知集团学校，邀请学科教学骨干参与现场指导。集团学校要开展面向教学实际的教研课题，改进集团学校教育管理和教育教学方法，提高教育质量。

　　除金东区教体局统一安排的教师支教外，龙头学校每学年选派部分中青年教师到集团内相对薄弱学校短期任教，对方学校安排相应学科骨干教师到牵头学校学习，交流时间为2—4周。为了促进教师专业发展，提升城乡教师教学整体水平，我区建立了教师网络研修制度，集团学校的教师基于网络平台开展集体备课、教学诊断和主题研修活动，

　　此外，金东区还建立了城乡同步课堂。利用互联网技术，实现集团学校录播教室平台互联互通，课堂教学实时开放，做到集团学校的学生实现同步上课、同步作业、同步接受辅导，集团学校的教师共同备课、共同上课、共同批改作业和辅导学生，共同进行质量检测，让乡村学校的学生同步享受到城镇的优质教学资源。

　　从2015年开始，该区就着手建设精品录播教室，到2018年底已建成精品录播教室21个。为了进一步加强校际沟通，引进了“奥威亚”录播平台打通录播教室的互动功能。2019年，全区又准备再投入230万元资金，对所有学校进行录播教室的全覆盖，为实现全区实现城乡同步课堂打好设备基础和技术支撑。

　　4月中旬，在曙光小学的录播教室里，曙光小学和岭下小学的数学组组织了一场“跨越空间”的“互联网+优质教育资源”共享教学研讨活动，作为同一个教育集团的两所学校，这样的远程同步课堂在全区尚属首次，不仅课堂教学“隔着屏幕”，研讨活动也是以“线上线下”交互进行。从第一次“摸着石头过河”，到之后城乡同步课堂开展得越来越多，越来越熟练，教师队伍在互通有无中不断进步，为优质教育的传输加码，学生也在同步课堂里不断成长。

　　集团化办学，不仅打破了校际间的“资源墙”，统筹调配师资和课程资源，同时也打破了教育工作者心中的“理念墙”，借助互联网拉近教育距离。教育集团的成立，打造了“城校带乡校、强校带弱校、一校带多校”的教学模式，促进了优质教育资源的共建共享和名师效应的最优化，教育信息化推动教育现代化，促进了金东区教育的均衡发展。