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慈溪市小学学后托管工作现场会召开

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
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  12月23日,慈溪市小学学后托管工作现场会在周巷镇中心小学教育集团召开。各教办业务干部、各小学校长等100多人参加会议。

  今年6月份,慈溪市教育局联合市发改局、财政局、人力社保局共同出台了《关于进一步规范小学放学后托管服务工作的实施意见》,并同步制定了学校放学后校内托管服务工作规范,同时,对家长关心的问题用问答方式通过慈溪教育发布对政策进行了全面解读,开发了校内托管APP软件,实现托管办理“零跑腿”, 打造托管一体化“便利站”。

  截至目前,该市实施托管服务的小学共79所,已实现区域“全覆盖”,共惠及在校学生17743人,在开学10个工作日内如期实施托管,参与度达26.1%,确保全市有刚性需求的小学生100%享受托管服务,基本满足了确实有接送困难的家长需求。

  与会人员现场观摩周巷镇中心小学一二年级段的学后托管课程。学校把绝大多数专职教师安排到了低段,并且在分配工作量时留有一定的余地,使得校级拓展项目的开出有了较充裕的师资保障。共开出校级拓展项目11项,其中体育类5项(武术,围棋、篮球、足球、田径),艺术类4项(书法,舞蹈、声乐、美术),科技类2项(耕民农艺、科技创新),除了3个项目之外,均由本校专职教师担任。开出班级拓展项目18项,由语文教师指导,极大挖掘了语、数教师的特长。项目内容既有丰富性、又有结构性。

  白云小学发言主题是《基于家长需求,落实托管服务》。学校制定了“小步走,深度谋”的托管工作思路,以“五个动作”周密部署,确保学后托管及时、有序开展;以“四项确定”狠抓落实,确保学后托管优质、高效实施;以“三套模式”严格管理,确保学后托管科学、规范运行。尤其在托管内容的制定上,根据学生需求,推出了高段自主、中段自主+阅读、低段走项目等形式,为切实加强学生自主意识、提高学习能力、培养兴趣爱好奠定了基础。学校正通过统筹谋划、全面布局、小步子推进,逐步完善的路径推进学后托管服务工作有序、良性、可持续发展。

  附海中心小学发言的主题是《校内托管服务—让家长安心,教师舒心》。召开家委会工作会,专门对放学托管服务工作进行解释,征求家长意见。考虑到学生的营养问题,每天晚托开始前十五分钟食堂工作人员给每位学生分发牛奶。晚托管理教师在课堂加强学生安全教育和管理,当班管理时间不得离开学生,同时安排一名校级领导和一名值周教师巡查值班。

  周巷镇中心小学教育集团发言主题是《学生发展为核 课程架构为径》。学校在短短三个月中,积极探索,确定“活动有序、身心有益”的托管核心定位,尝试开发了1.0版和2.0版托管模式。特别是2.0版,以活动课程建设的思维模式进行高位建构,立足学校文化,沟通学校课程体系,深度开发教师潜力,形成科技、体育、艺术、综合、学科拓展五大类别,近30个拓展项目。关注“不同学力的学生有不同的学习需求”,编班采用“基于学情,分层管理”的方法,在低年级段设计了3类班级:育苗班、青苗班、拔节班。试运行后,获得学生、教师、家长的一致好评,是学后托管特色课程的一个探索亮点。

  慈溪市教育局副局长谢柏南在讲话中指出,学后托管服务工作是一项长期的民生实事工程,涉及我市68400余名非寄宿制小学生家庭的切身利益,工作涉及面广,家长需求多,社会期望高,做好托管服务工作任重道远,各校要善于调动广大教职工积极性,不断改进完善托管实施方案,真正把学后托管打造成“老师用心、家长放心、学生舒心”的民生工程。

  学后托管在慈溪市所有小学全面铺开仍需探索完善,一些学校在初始阶段受到经验、保障能力、协调能力、政策限制等多方面因素的制约,需在实践过程中不断完善提高。希望通过政府、学校、家庭、社会的共同努力,最大程度做到家长满意,学生受益,真正将学后托管这项民生实事办实办好。