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宁波乡村教师支持计划让更多优秀教师安心从教

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-11-04 16:08:38
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  10月24日傍晚,海曙区小学语文教研员、宁波市名师黄海晔踏上从宁波市区前往象山的车,第二天一大早,她来到农村学校定塘小学为象山和宁海的学员们进行蹲点培训。课堂上,学员奚宗泽正在进行《写信》的上课和说课,黄海晔一边听台上学员讲课,一边观察课堂上孩子们的反应,并不时地做记录,在课后为学员的课程进行点评和指导。

  这是“名师骨干带徒”活动的一幕,也是宁波市乡村教师专业发展支持计划的一个重要组成部分。11月3日,记者从宁波市教育局了解到,自2016年宁波正式实施乡村教师支持计划,为宁波乡村教师在专业发展、职称评定、福利待遇等方面提供有力的保障,让每个农村孩子都能享有公平而有质量的教育。

  乡村教师有了专业引路人

  成长像是“开了挂”

  象山县鹤浦小学是一所地处海岛的农村学校,地理位置偏僻,教育资源相对匮乏,教师外出参加培训非常不便,名师培训更是少之又少。2017年,学校的青年教师奚宗泽作为乡村教师专业发展支持计划培养对象,成了黄海晔的结对“徒弟”。

  2018年学期中,奚宗泽要在宁波市级论坛上作一个十分钟演讲,苦于学校当时没有名师指导,加之经验较少,她一筹莫展,于是求助黄海晔。

  “黄老师通过电话、微信一次又一次地帮我指导稿子,前后修改了7次。”正是这篇稿子,不但让奚宗泽顺利完成演讲,还帮她在象山县论文评比中获得一等奖。

  今年上半年,奚宗泽参加“乡村教师访名校”活动,来到四川师范大学进行为期一周的集中培训,还到川师大附属小学进行参观。在那里,通过聆听专家学者学术讲座、和专家及学员教师面对面交流,她学习到了许多宝贵的教学经验和方法。

  聆听特级名师和学科骨干教师的讲座、课堂,参与课例研究、论坛、说课、试讲,参与教育网络直播研讨,在导师指导下作三年规划……这两三年来,奚宗泽的专业技能飞速成长,从一个普通的乡村教师成长为象山县农村小学语文名师,在今年还评上副高职称。“黄老师引导我们在教学的道路上,避免了很多弯路,简直就像开了挂。”谈起导师黄海晔,奚宗泽满是感激。

  据悉,宁波乡村教师支持计划子项目——乡村教师专业发展支持计划,已通过名师骨干带徒、名师联片指导、乡村教师访名校三大举措,促成192名乡村中小学幼儿园骨干教师与47名市级名师结对,师徒结对期间,导师全面指导学员提升课堂教学水平和学科专业素养,并通过联片指导辐射2000余名乡村教师。以此培养一批“种子”教师,实现乡村教师的培训从“输血”向“造血”的转型。

  这就意味着,宁波乡村学校会拥有越来越多“名、优、特”乡村教师,乡村孩子也将享有优质教育。

  农村学校也有名师来孩子们喜欢“新”课堂

  2015年8月,45岁的李东风来到镇海区澥浦中学,以交流的形式到这里挂职任教。在此之前,他任教于镇海区仁爱中学,是区初中科学骨干教师。

  “李老师,只有短短40分钟的物理实验课,怎样才能让学生尽快掌握电学实验操作技巧并得出结论呢?”由于对课堂节奏和实验教学方法把握不准,无法达到预期教学效果,一位年轻教师非常苦恼。

  在听完李东风详细分析上课思路、实验讲解、节奏把控等问题后,这位年轻教师恍然大悟,问题也迎刃而解。

  “备课、研讨、上示范课、与青年教师师徒结对,这都是我们的教育传统。”李东风很乐意分享多年来的教学经验,科学组青年教师因此在区初中科学业务评比中屡屡获奖。

  除担任科学教师外,李东风还担任澥浦中学教务处副主任,三年下来,教学常规进一步规范,教育质量每年稳中有升。

  “挂职期间能接触到不同层次的学生,提升我的课堂教学应对能力。”李东风说,城乡学校教师交流不仅让城区优质教师资源进入农村学校、促进城乡教育一体化,还让城区教师获得了更多教学经验,是“一举两得的事”。

  近年来,宁波全面推进城乡教师交流,通过教师交流挂职途径,鼓励骨干教师从城区学校流向农村学校,从优质学校流向薄弱学校。

  据统计,今年全市义务教育学校符合交流条件的教师校长共5910人,有1503人参加交流,占比25.4%,全市当年符合交流条件的骨干教师1517人,其中随迁人事关系交流396人,占比26.1%。

  乡村教师福利待遇变好评奖、评职称更容易

  何晓颖,2005年6月毕业于丽水学院师范专业,一出校门就回到了家乡象山。如今,她已在象山县西周中学从教13年。

  “福利待遇都挺好的,每年镇政府、教育局都给我们乡村教师一定补贴,而且学校有完备的教师专业发展培养体系。”何晓颖说,虽然处于农村学校,但还是幸福感满满。

  其实,在提高乡村教师福利待遇上,宁波市农村特岗教师津贴制度的实施走在全省前列。为乡村教师按每人每月300元发放乡村教师津贴,市级财政按人均每月300元标准的30%对奉化、宁海、象山三区县(市)和余姚经济欠发达乡镇、片区给予补助。慈溪市为吸引高素质的高校毕业生和社会优秀人才到农村学校任教,还给出2万元—5万元的特别奖励。

  今年,何晓颖获得了一项新的荣誉:宁波市“四有”好老师。在手捧荣誉之时,她感觉到身上的责任更大了。

  虽然家在象山城区,也有机会进入城区学校教学,但她仍然选择扎根西周中学,为乡村教育奉献自己的光和热!

  事实上,宁波对于乡村教师给予了很多“特殊待遇”。比如“四有”好老师评选中,会统筹考虑区域结构,推荐名额向长期在偏远山区、海岛、农村任教的优秀教师倾斜。

  在职称评审方面,从评审资格至评审标准,再到最终投票,也在公平、公正基础上向农村学校倾斜。今年4月,宁波对在偏远农村学校任教满30年,表现优秀且仍在农村任教的教师,可单列评聘高级职称,不占所在学校高级专业技术岗位比例。

  可以说,宁波为保障农村学校优质教师资源下足了功夫。