宁波市2019年中小学应用研究优秀论文评选结果的通知

时间：: 2019-06-25 16:24:59
作者：: 娄老师
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来源：: 浙江省教师资格证

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　　各区县(市)教育装备电教部门、各直属学校：

　　根据《关于开展宁波市2019年中小学实验教学优秀课例、中小学实验教学优秀论文以及小学学具(科学、数学、美术)应用研究优秀论文评选活动的通知》(甬教装电〔2019〕8号)文件的精神，在各区县(市)教育装备电教部门、各直属学校初评、推荐的基础上，经专家评审，分别评出一、二、三等奖优秀课例11个，实验教学优秀论文79篇，小学学具(科学、数学、美术)应用研究优秀论文52篇，优秀组织奖3名。现将获奖名单予以公布。

附件1
宁波市2019年中小学实验教学优秀课例获奖名单

序号	课题	作者姓名	作者学校	奖项
1	污水和污水处理	沈路	宁波市北仑区大碶博平小学	一等奖
2	华师大版科学八年级下册《磁现象》	黄晓锋	宁波市江北外国语学校	一等奖
3	各种各样的岩石	刘燕	宁波市北仑区蔚斗小学	二等奖
4	一年级下册《它们去哪里了》	陈梦璐	宁波市海曙外国语学校	二等奖
5	热是怎样传递的	孙林杰	宁波市江北区洪塘中心小学	二等奖
6	闭合电路的欧姆定律	唐柏忠	浙江省余姚市第二中学	二等奖
7	食物中的营养	庞伟杰	宁海县一市镇中心小学	三等奖
8	不同的季节	葛寅	奉化龙津实验学校	三等奖
9	生活中的静电现象	陈帅帅	余姚市朗霞小学	三等奖
10	探秘汽油机	曹坚	慈溪阳光实验学校	三等奖
11	结构与稳定性	张豪	宁波市四明中学	三等奖

附件2

宁波市2019年中小学实验教学优秀论文获奖名单

序号	论文名称	作者姓名	作者学校	奖项
1	可移式探针在闭合电路欧姆定律实验中的妙用	唐柏忠、韩达炯	浙江省余姚市第二中学	一等奖
2	微信辅助美术设计类课程教学的行动研究	徐砚颖	宁波第二技师学院	一等奖
3	指向学科核心素养的通用技术实验教学的探索与实践	王安幸、张豪	宁波市四明中学	一等奖
4	“感如破竹”——基于温度传感技术下的实验教学来突破物态变化难点的应用研究	周秀芝	宁波市北仑区春晓实验学校	一等奖
5	精意覃思，优化文本，提升文本探究实效——以《分类和回收利用》一课为例	周佳甜	宁波市海曙外国语学校	一等奖
6	培养数据意识推进科学探究——小学科学教学中培养学生“数据意识”的策略	王李栋	宁波市奉化区裘村镇中心小学	一等奖
7	整合“校家社体系”，创建“第二实验室” ——例谈小学科学课外探究活动的实施策略	陈来芳	宁海县强蛟镇中心小学	一等奖
8	初中科学“实验设计”教学的若干策略	吴培红、朱红	宁波市奉化区实验中学	一等奖
9	浅谈小学科学教学中“项目式”学习方式的探究	顾恩甲	宁波市北仑区九峰小学	一等奖
10	课堂实验箱：提高小学非专职科学教师实验开出率的法宝	沈路	宁波市北仑区大碶博平小学	一等奖
11	用弹力“驱动”学生探究	王立可	慈溪市坎墩街道太阳希望小学	一等奖
12	用数字电表优化高中化学选修教材《原电池的工作原理》的实验教学	鲁忠和、郑祺茜、汪永根	余姚市梦麟中学	一等奖
13	让科学活动落地生根	沈婷婷	宁波市北仑区长江小学	一等奖
14	小学科学实验俱乐部构建策略	王彪	宁波市鄞州区下应街道中海小学	一等奖
15	二氧化碳性质实验家庭化操作的可行性研究	秦璞源	庄市学校	一等奖
16	《控制铁生锈的速度》一课中存在的问题及建议	王思嘉	宁波市北仑区霞浦学校	一等奖
17	穿越实验细节相随	郑琼	浙江省宁波市北仑区新碶中学	一等奖
18	实验教学与核心概念的整合	阮周波	镇海区龙赛中学	一等奖
19	于科学素养培养的科学探究实验教学研究——以小孔成像探究实验为例	阮巧艳	宁波市奉化区溪口中学	二等奖
20	三探城市内涝灾害，优化地理实验教学——以“自然灾害对人类的危害”一节为例	胡迪	宁波市四明中学	二等奖
21	清晰探究过程建构科学概念	竺叶敏	宁海县华山小学	二等奖
22	正确定位注重引导实现发展——例谈让学生自行设计科学实验的教学对策	江伟东	宁波市奉化区溪口镇畸山小学	二等奖
23	小学科学课程实验的问题分析与改进思考	王瑾	宁波市东钱湖度假旅游区钱湖人家小学	二等奖
24	《探究弹性势能的表达式》模块化课程设计 ——基于物理学科核心素养的精准教学	王曦雨、汪洁民	宁波市四明中学	二等奖
25	授人以鱼，不如授人以渔——浅谈在科学探究中培养低段学生的思维生长力	叶薇	镇海应行久外语实验学校	二等奖
26	基于前概念调查的低年级儿童测量能力的研究 ——以《用手来测量》为例	胡叶清	余姚市泗门镇塘后小学	二等奖
27	基于探究活动建构低段小学科学概念的“四步曲” ——以《磁铁的两极》一课为例	陈声妮	宁波市奉化区尚田镇中心小学	二等奖
28	小学低年级段实证意识的培养——以二下《磁铁的两极》一课为例	应湾湾	余姚市郑巷小学	二等奖
29	发掘深度,追求教学的新突破	夏维	宁波市镇海区蛟川中心学校	二等奖
30	组合式电容器演示仪的创新设计及使用方法	张利军	浙江省余姚市第四中学	二等奖
31	STEAM 与小学科学课程有效融合的实践研究 ——以《电》单元为例	陈梦璐	宁波市海曙外国语学校	二等奖
32	探索小学科学实验探究的“趣”、“新”、“立”	魏芳兵	宁波市鄞州区下应街道中海小学	二等奖
33	拓科学实验，融STEM教育	邱锡尔	宁波市北仑区小港中心学校	二等奖
34	巧妙植入实验优化复习课堂	冯新霞	宁波荣安实验中学	二等奖
35	多学科深度融合下高中地理创新实验案例研究	高秋艳	宁波市荣安实验中学	二等奖
36	宁波市四明中学创新型木工实验室建设研究	张豪	宁波市四明中学	二等奖
37	九龙公道杯——虹吸现象的创新与应用	徐春娜	镇海区尚志中学	二等奖
38	浅谈小学科学实验的分类与教学策略	顾方波	宁波市鄞州区东钱湖镇高钱小学	二等奖
39	探究微粒间隙的学生实验装置的设计与制作	史霞云	慈溪市宗汉锦纶初级中学	二等奖
40	让科学插上实验的翅膀	魏学群	余姚市电化教育中心	二等奖
41	中学实验室使用效益评价体系研究	吕鑫	浙江省余姚市第四中学	二等奖
42	STEAM教学中的数据分析	吴锴	镇海应行久外语实验学校	三等奖
43	小学低段科学运用材料调控课堂策略——以《我们知道的动物》为例	吕开荣	宁海县华山小学	三等奖
44	在科学探究中发展学生的科学思维能力	张宁素	宁波市奉化区锦屏中心小学	三等奖
45	基于实验教学背景下的科学教学方法初探	王丽媛	宁波市北仑区小港中心学校	三等奖
46	知否知否，实验是小学科学教学的重要突破口	何丽娟	宁波市江北外国语学校	三等奖
47	强化生生评价，培养思辩能力——以《做一个生态瓶》为例	卓立	宁波市奉化区莼湖镇尔仪小学	三等奖
48	基于STEM理念的小学科学课堂教学初探——以制作“简易净水器”为例	李宏勇	宁波市奉化区莼湖镇中心小学	三等奖
49	巧妙的失误，点燃关键，精心的设计，助推思维——论小学科学实验设计中的匠心独具	徐慧莲	宁海县桃源街道回浦小学	三等奖
50	巧用生活小实验的教学点滴	黄秋女	宁波市奉化区萧王庙中学	三等奖
51	STEM教育背景下的小学科学实验教学变革	胡小珍	宁海县桃源中心小学	三等奖
52	浅析初中科学“空气的存在”自主五步式教学策略	胡梦翔	宁海县胡陈中学	三等奖
53	论文：小小改动大大不同	王碧桂	宁波市奉化区西坞中学	三等奖
54	基于“几何画板”的初中数学实验教学初探	韩淑芳	余姚市马渚镇初级中学	三等奖
55	创新实验器材，有效提升课堂实效——从实验材料入手提升小学科学实验的有效性	应培青	宁海县大佳何镇中心小学	三等奖
56	微课在小学科学教学中的设计与应用	孙林杰	宁波市江北区洪塘中心小学	三等奖
57	转变前概念，将“模型”进行到底——以《食物在体内的旅行》一课为例	胡丽丽	宁波市修人学校	三等奖
58	地理AR沙盘在辅助高中地理教学中的应用研究	屈媛媛	余姚市第五中学	三等奖
59	基于STEAM理念下的PSETH式VR课堂建构	方佳彦	宁波市北仑区淮河小学	三等奖
60	魔术不只属于舞台 ——谈魔术在科学教学中的应用	仇莎莎	宁波国家高新区外国语学校	三等奖
61	基于STEAM 教育的小学科学拓展类实验教学初探——以《液体彩虹》一课为例	姚利娜	余姚市泗门镇塘后小学	三等奖
62	创设探索性实验还原科学课本真——以探索夏蜡梅种子萌发特性为例	蔡琰琳	宁波市北仑区庐山中学	三等奖
63	STEM教育融入初中科学课程的路程探寻——以“探秘汽油机”教学设计为例	曹坚	慈溪阳光实验学校	三等奖
64	基于STEM教育理念下的简易密度计设计	沈天侠	慈溪市范市初级中学	三等奖
65	《沉和浮》单元部分实验材料的改进与实践	吴妮萍	宁波市海曙区信谊小学	三等奖
66	浅谈小学科学实验材料的有效取舍	罗宁	宁波市江北区实验小学	三等奖
67	小孔成像观察仪的改进	邱成	宁波市江北区育才实验学校	三等奖
68	“米酒的制作”实验教学探究	王珊	宁波市奉化区第二中学	三等奖
69	多变的导线，让教具“归一”——以华师大版《科学》八下第五章第二节《电流的磁效应》为例	胡旭姣	慈吉中学	三等奖
70	体验形变显示结构受力形式	高益忠	慈溪实验高级中学	三等奖
71	探月“工程”——自制《模拟月相变化》教具在教学中的运用	糜佳洛	宁波市北仑区新碶中学	三等奖
72	浅论高中生物实验资源的有效开发和拓展	范爱飞	武岭中学	三等奖
73	浅谈科学实验教学中创新意识的培养	蒋盼盼	宁海县强蛟镇初级中学	三等奖
74	物质的转化——氢气还原氧化铜实验教学	周勇杰	宁波大学附属学校	三等奖
75	铜与硝酸反应实验改进	陈美娜	余姚市第七中学	三等奖
76	高中化学探究实验教学策略研究	武玉强	浙江省宁波市镇海区龙赛中学	三等奖
77	《科学（华师大版）》教材中铁钉生锈实验的问题与改进	焦越	宁波市北仑区霞浦学校	三等奖
78	基于“未来学校”小学科学风筝创新实验室建设与探索	胡金伟	宁波市海曙区古林镇中心小学	三等奖
79	α粒子散射实验的模拟实验	曹翀	宁波市北仑区霞浦学校	三等奖

附件3
宁波市2019年小学学具应用研究优秀论文获奖名单

序号	论文名称	作者姓名	作者学校	奖项
1	学具唤醒乡土，非遗点亮课程	葛晶晶	宁海县桃源中心小学	一等奖
2	“高”山流水，追本溯“源” ——“自制‘三角形高的认识’组合教具”的设计与使用	周本圣	宁波市北仑区华山小学	一等奖
3	小学科学《能量》单元实验探究平台开发与应用	林飞荣	宁波市北仑区岷山学校	一等奖
4	巧妙借助学具，突破教学重难点	王延珠	宁波市北仑区大碶博平小学	一等奖
5	关键点“突”本质，细微处“显”智慧——例谈小学数学学具的合理运用	徐超	宁波市江北区洪塘中心小学	一等奖
6	基于有效探究下的科学学具开发	邬久杰	奉化区白杜小学	一等奖
7	学具，让美术课堂更精彩	余世芳	慈溪市第二实验小学	一等奖
8	量身定做——生本视域下小学美术学具的多样性设计策略	陈斌浩	宁波市奉化区溪口镇畸山小学	一等奖
9	道之“道” 非常道——浅谈教学道具对常规教学的影响	俞濛悦	浙江省宁波市国家高新区（新材料科技城）贵驷小学	一等奖
10	巧用自然生活资源，促进课堂精彩生成——浅谈小学美术手工课学具资源开发的有效性研究	张狄青	余姚市陆埠镇第二小学	二等奖
11	创走心绘本话精彩历程——低段学生心理成长绘本教具创作微探	娄毅义	宁海县桃源中心小学	二等奖
12	积累活动经验，提升数学能力——巧用“课程资源”构建有效课堂的实践	胡阳红	宁海县黄坛镇中心小学	二等奖
13	“具”有磁性，“学”有引力——谈磁性学具在小学数学《图形与几何》教学中的使用	葛晓雯	宁海县实验小学教育集团实验校区	二等奖
14	把握直观与抽象的平衡点——浅谈小学数学学具的使用	陆燕群	余姚市郑巷小学	二等奖
15	小棒：架起学生数学思维跨越的桥梁	石佳玫	宁波市奉化区莼湖镇中心小学	二等奖
16	生活学具在小学低段数学教学中的应用策略	谢晴静	宁波市江北区实验小学	二等奖
17	巧用学具创新构建快乐课堂——自制学具在高段小学数学课堂的应用	潘旭敏	慈溪市育才小学	二等奖
18	流淌在“指尖”的智慧——例谈借助算盘操作进行数学学习	黄雄英	宁波杭州湾新区世纪城实验小学	二等奖
19	多向发散换元	劳亚炯	慈溪市第三实验小学	二等奖
20	巧制学具，激活课堂——以“能量转化研究装置”为例	周佳甜	宁波市海曙外国语学校	二等奖
21	学具助力，简化小学美术课构图难题	邬丹丹	宁波市奉化区西坞街道中心小学	二等奖
22	让岩石“活”起来——自制学具“小小李四光”岩矿探究盒	曹丽珍	宁波市北仑区九峰小学	二等奖
23	低成本、高价值；造冲突、激兴趣——记若干常见物品在小学科学探究中的巧用	葛晓红	宁海县金阳小学	二等奖
24	重组与整合——挖掘教旧教具的新生命力	王彪	宁波市鄞州区下应街道中海小学	二等奖
25	合理利用学具促课堂效率的提升	潘雨杉	宁海县星海小学	三等奖
26	小正方体在“观察物体”中的应用与价值——以“观察物体（二）、（三）”为例	余莉瑾	宁波市奉化区莼湖镇中心小学	三等奖
27	人尽其才，物尽其用——浅谈快递纸盒在小学美术课程中的运用	徐珧淙	宁海县桑洲镇中心小学	三等奖
28	借磁力片构建空间观念	鲍莉丽	宁波市奉化区裘村镇中心小学	三等奖
29	让卡片走进数学教学	戚芳芳	余姚市黄家埠镇中心小学	三等奖
30	从捡“垃圾”说起——废弃材料在小学美术教学中的有效利用	章赛静	宁海县桃源街道山水小学	三等奖
31	浅谈计数器在小学低年级数学教学中的运用	杨璐	宁海县一市镇中心小学	三等奖
32	优化美术学具提高课堂效率	傅凤亚	宁波市中城小学	三等奖
33	活用小磁铁，优化数学学具	俞明敏	宁海县银河小学	三等奖
34	巧用学具，快乐创作	潘维	海曙区章水镇中心小学	三等奖
35	玩转橡皮泥学好柱和锥	张庆庆	慈溪市横河镇中心小学	三等奖
36	巧用学具让学生真正“动”起来	成敏敏	慈溪市育才小学	三等奖
37	利用“之江汇教育广场”提升小学数学教学课堂效率——以一下《图形的复习与整理》为例	陈超	宁波市鄞州区下应街道中海小学	三等奖
38	从学具媒材角度提升高段学生线描作业效率	王雨滋	宁波国家高新区（新材料科技城）贵驷小学	三等奖
39	“小”学具，“大”用途 ——《认识面积》教学与思考	胡小青	慈溪市慈吉小学	三等奖
40	于细微处显智慧——精心使用学具，提高课堂效率	张佳莹	黄家埠镇中心小学	三等奖
41	从“普及化”到“精细化”的转型：小学科学学具改进的初探	黄云燕	慈溪市崇寿镇相公殿小学	三等奖
42	自制学具提升效率——对《小苏打和白醋的变化》一课学具的制作和优化	王卫卫	宁波市奉化区莼湖镇尔仪小学	三等奖
43	数字绘画在小学高段美术教学中的应用研究	黄瑾	宁波市江北区洪塘实验学校	三等奖
44	巧用数学学具助推概念教学	夏笑青	慈溪市慈吉小学	三等奖
45	提升“立体图形”学具在小学一年级课堂教学效率的思考——以一年级上册《认识立体图形》为例	叶桑桑	余姚市舜北小学	三等奖
46	自制学具在小学课堂中的应用——以自制《光和影》多功能学具为例	顾哲菁	宁波国家高新区（新材料科技城）贵驷小学	三等奖
47	用学具促理解	黄献福	慈溪市育才小学	三等奖
48	优化实验材料，激发探究热情——以《小苏打和白醋的变化》一课为例	竺佳	宁波市奉化区溪口镇跸驻小学	三等奖
49	“花花卡”植物成长的记录卡——以凤仙花种植为例设计植物的成长记录卡片	俞凤	宁波市北仑区泰河学校	三等奖
50	浅谈小学科学学具的合理使用及简易改进	乐旻琰	宁波市高新区（新材料科技城）贵驷小学	三等奖
51	应用自制学具，构建科学概念——对《空气占据空间吗》一课自制学具的实践应用研究	庄梦雅	宁波市奉化区岳林中心小学	三等奖
52	浅谈小学美术中皮影教学的学具选择与应用	王晓琴	宁波市泗洲路小学	三等奖