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2020上半年中小学教师资格考试综合素质试题(中学)

来源:
浙江教师资格网
作者:
钟老师
发布时间:
2020-08-21 10:42:19

综合素质试题(中学)
(科目代码:301)

  1.考试时间为120分钟,满分为150分

  2.请按规定在答题卡上填涂、作答,在试卷上作答无效,不予评分。

  一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

  1.某中学校长对素质教育检查组说:“我们学校对素质教育十分重视,课外活动开展得丰富多彩,有科技小组、美术小组、音乐小组……但现在学生正在上课,下午课外活动时,请你们指导。”该校长对素质教育的理解

  A.不正确,素质教育不等于课外活动

  B.不正确,素质教育不包括兴趣小组

  C.正确,素质教育要开展课外活动

  D.正确,素质教育要组建兴趣小组

  2.陈涛成绩不太好,但上课时总是爱举手回答问题。有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他回答时他又不会,不时被其他同学讥笑。老师课下向陈涛问明原因后给予鼓励。老师的做法

  A.正确,不得罪每一个学生

  B.正确,不放弃每一个学生

  C.不正确,挫伤了其他同学的主动性

  D.不正确,伤害了其他同学的正义感

  3.“孟母三迁“是我国历史上著名的古诗,它说明了环境对人的成长具有重要作用。关于学校优化育人环境,下列说法不恰当的是

  A.促进了人的认识的发展

  B.促进了人的气质的发展

  C.促进了人的精神的发展

  D.促进了人的实践的发展

  4.张老师在教学中经常考虑的问题是:“对班上不同层次的学生,我用哪些方法教学更有效呢?”“这些材料适不适合所有学生?”张老师所处的教师专业发展阶段是

  A.关注发展阶段 B.关注生存阶段

  C.关注情境阶段 D.关注学生阶段

  5.《中华人民共和国宪法》规定,我国的根本制度是

  A.人民民主协商制度 B.民主专政制度

  C.人民代表大会制度 D.社会主义制度

  6.某初中校向学生收取练习本费用,未向社会公开收费项目。该校做法

  A.不合法,义务教育学校不能收费

  B.不合法,学校必须公开收费项目

  C.合法,学校有自主管理权

  D.合法,学校是按规定收费

  7.某中学教师黄某认为自己学历和能力都已达标,拒绝参加教育行政部门利用假期组织的教师培训活动。黄某的做法

  A.正确,教师可以放弃个人权利

  B.不正确,教师不能放弃培训的权利

  C.正确,教师享有专业自主权利

  D.不正确,提升业务水平是教师义务

  8.大学毕业的陈某曾因故意犯罪被判处有期徒刑1年。刑满释放后,他前往某初级中学应聘。学校

  A.不得聘用 B.可以聘用

  C.应当聘用 D.暂缓聘用

  9.15岁的李明经常纠集他人结伙滋事、扰乱治安。其监护人提出申请,将李明送往工读学校进行矫治和接受教育。对于这一申请具有审批权的是

  A.当地公安部门 B.教育行政部门

  C.李明所在学校 D.当地人民政府

  10.17岁的高中生蒋某涉嫌犯罪被采取刑事强制措施,案件尚在审理阶段,所在学校以此为由取消了其学籍。该校做法

  A.合法,学校可以取消江某学籍

  B.合法,学校有处罚学生的权利

  C.不合法,判决生效学校也不得取消江某学籍

  D.不合法,判决生效前学校不得取消江某学籍

  11.初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。经认定,学校有一定过错。对于该起事故,学校应当

  A.对林某补偿经济损失 B.对林某补偿精神损失

  C.对林某依法赔偿损失 D.与林某平均分担损失

  12.某私人企业在某省投资兴建了一所中学,学校拟聘请一位外籍人士担任学校校长。这所学校的做法

  A.正确,我国学校的校长可以由外籍人士担任

  B.正确,外籍人士经过许可可以担任民办学校的校长

  C.错误,中国学校的校长只能由具有中国国籍的公民担任

  D.错误,外籍人士必须在中国居住一段时间才可担任校长

  13.初一语文单元测验中,王老师发现某学生抄袭了一道1分的题目。阅卷时,他在这个学生的试卷上打分为“90-1”。该生拿到试卷后非常惭愧,要求改为89分。老师给他批了一个“89+1”,并对他说:“知错能改就好。这1分是对你能认识和改正错误的奖励。”王老师的做法所体现的是教师劳动特殊性不包括

  A.阶段的特殊性 B.任务的特殊性

  C.对象的特殊性 D.工具的特殊性

  14.对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括

  A.不在学生面前抱怨自己的薪酬

  B.不收取学生及家长的任何礼物

  C.校外兼职不得影响本职工作

  D.不贪占公共和他人钱物

  15.方老师和家长联系紧密,要求家长每天检查孩子的学习情况,还从专业的角度要求家长完全按老师说的方法教育孩子。每当学生犯错,就把家长请到学校,共谋对策。方老师的做法

  A.不可取,不应把家长当作教师的“助教”

  B.不可取,不应把教育的责任推卸给家长

  C.值得提倡,共同教育学生可以增强教育的效果

  D.值得肯定,发挥了“闻道在先,学有专攻”的优势

  16.新学期开学,王老师在点名时,被“肖德枨”这个名字难住了。前两个字已经读出口了,第三个字到底读什么呢?“枨”字虽然能看清但恰好打印不如前两字清晰,他想凭感觉读一下,又怕读错了,一时间觉得非常尴尬。王老师的做法恰当的是

  A.承诺课后查字典 B.当场用手机查询

  C.立即向学生请教 D. 借打印不清掩饰

  17.大航海时代,长期在海上航行的水手经常得坏血病,有些水手备考后吃些柑橘、蔬菜,坏血病就痊愈了。科学家研究发现,果蔬中存在着一种可治愈坏血病的物质。该物质是

  A.叶酸 B.维生素 C.谷氨酸 D.维生素

  18.直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方,这是平面几何的一条定理。下列选项中,不是用来指称这一定理的是

  A.毕达哥拉斯定理 B.欧几里得定理

  C.勾股定理 D.商高定理

  19. 1974年,考古学家发掘出一艘南宋时期的“福船”,发掘地点为“海上丝绸之路”的起点、当时世界上著名的大港口。这一发掘地所在的城市是

  A.广州 B.福州 C.泉州 D.汕头

  20. 德国历史上长期处于城邦分治的封建割据状态,直至1871年才统一。 下列人物中,领导德意志经过三次王朝战争实现统一的是

  A.拿破仑 B.俾斯麦 C.黑格尔 D.希特勒

  21.中国是丝绸的故乡。下列传说人物中,首创种桑养蚕之法、抽丝织绢之术,被后世奉为“先蚕圣母”的是

  A.黄帝 B.神农 C.女娲 D.嫘祖

  22.右图是《鲁迅小说插图集》中的一幅,与这一插图相关的小说是

  A.《故乡 》 B.《社戏》 C.《孔乙已》 D.《祝福》

  

 

  23.甲骨文的发现极大地推动了股商史的研究,学界将中国近代四位研究甲骨文的著名学者合称为“甲骨四堂”。下列人物中,属于“甲骨四堂”的是

  A.王国维 B.孙诒让

  C.季羡林 D.陈寅恪

  24. 1987版电视连续剧《红楼梦》的插曲《枉凝眉》《红豆曲》《葬花吟》等,风格各异而又主题鲜明。这些作品的曲作者是

  A.谭盾 B.王立平

  C.苏聪 D.徐沛东

  25.某试题得分分布如下表所示,该试题得分的众数是

  

 

  A.1 B.2 C.3 D.4

  26.在Word中,要实现在文档中添加特殊符号“※",在默认设置下,首先选择的功能菜单是

  A.“文件” B.“编辑”

  C. “格式” D.“插入”

  27.在Excel中,点击编辑栏上的

功能按钮,可实现在工作表中插入的是

 

  A.图表 B.数字 C.函数 D.文字

  28.找规律填数字是一个很有趣的活动,特别锻炼观察和思考能力。下列选项中,填入数列“101、169、305、577、( )、2209” 空缺处的数字,正确的是

  A.1118 B. 1119 C.1120 D.1121

  29.下列表述,与“并非‘只有本地人当经理,才能把企业搞好’”的判断一致的是

  A.要想把企业搞好,必须由本地人当经理

  B.只要把企业搞好了,谁来当经理都可以

  C.不由本地人当经理,也可以把企业搞好

  D.不由本地人当经理, 就不能把企业搞好

  二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)阅读材料,并回答问题。

  30.下面是李老师的教学札记中的一篇。

  上学期,在我任教的初三(2)班上,有一位男生特别聪明,但对我所教的物理不感兴趣,成绩较差。他特别喜欢操作计算机,有时装载一些新软件,有时诊断一下计算机运行钟的问题,还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导,应该能调动其学习的积极性。恰好我也正在学习现代教育技术,于是我利用课间特意跑到班级,向他请教计算机方面的问题。一次又一次,时间长了,他被我这样努力学习的精神所感动,我借机开导他:“计算机方面你是老师,我是学生,在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通,觉得很难,无从入手,但我觉得只要多问多学,就一定能掌握计算机知识。同样的,如果你能把学习计算机的那股劲放在学习物理上,你的成绩也一定会像我的计算机水平一样突飞猛进。经过多次贪心,他终于有所触动,不仅学习上积极主动,而且经常与我探讨物理知识,期末时他的物理竟考了95分。

  问题:

  请结合材料,从教师观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)

  31.材料:

  初一新生刚刚离开小学,进入陌生的新环境,往往摸不着头绪。为了让他们尽快适应,我在接新班时,反复琢磨,采取了下列措施:

  1. 建立家长微信群。一拿到学生信息,我马上建立了班级家长微信群,让家长第一时间了 解孩子所在班级和班主任的情况,我也提前了解了学生和家长的情况。

  2.招募学生“志愿者”提前布置教室。为了让孩子和家长第一次进教室就能有一种温馨的感觉,我在班级里招募“志愿者”,请住得较近的孩子提前一天来校打扫布置教室,还特别招募几名有特长的学生为班级出第一期黑板报,呈现我的带班理念及经家长和学生讨论通过的班训和班名。劳动过程中,我一一拍照,并将照片发到微信群里。

  3.引导学生树立集体观念。对一个新班而言,让孩子们树立集体观念是首要任务。开学前,我在微信群里发起讨论和交流,耐心听取家长的意见。开学第一天,我不急于向孩子们宣布班规,而是先讲解我们的班训和班名。

  同时,我还设立了各种为班级服务的“志愿者”岗位,如领取教材 “志愿者”、领取校服“志愿者”……孩子们积极报名认领岗位,每个学生都成了班级“志愿者”,班级每一项工作都有“志愿者”在服务。

  这样,我班学生的几十颗心很快就凝聚在一起,成为了一个有灵魂的集体,

  问题:

  请结合材料, 从教师职业道德的角度,评析“我”的教育行为。(14分)

  32.材料

  人的认识能力在很大程度上是受制于思想环境。不同的人会被不同的见识簇拥和包围,我们会发现,有些人一辈子也没有接触过重要思想,那些在看历史上具有划时代意义的重要的思想家的著作,几乎没有稍稍深入地阅读。他们长期以来依赖和接受的所谓“思想”,不过来自平时生活中人与人之间的交流,或者从各种小包、娱乐媒体上得到的各种“见解”,就是这些构成了一个人最基本的“思想”资源。虽然这其中也可能包含和掺杂了一些重要观念,如古老传统钟的先哲思想之类,但大致都是多次转手之物,是凌乱的或被他人改造过的、与种种世俗见解搅拌和嫁接在一起的。所有这一切都可以影响所谓的“思想”的形成,左右日常生活观念。长此以往,一个人看待事物的角度和高度、遵循的标准,不过是取自庸常的似是而非,对社会的判断,对文学艺术的判断,对人的判断,对时事的判断,对诸多问题的判断,不可能具备更高更清晰的思维坐标。

  人的力量来自于思想,一般来说,我们需要最起码的阅读,否则就不知道世界之大,历史之长,思想之多,难免将自己封闭在平庸的见识中。求知者的痛苦来自交流的障碍,比如不能阅读其他民族的思想原著,或不能顺畅无碍地接受中国古典。有些译品的确难懂,只好勉强吞咽。许多思想家的原作是平易流畅的,经过译者翻译就变得疙疙瘩瘩了。获取古今中外的思想是我们的权利,获得这样的权利需要一些条件,比如语言的条件,好在我们生活在一个译事发达的时代,孔子、孟子、荀子、韩非子、墨子、程颢、朱熹、王阳明,这些古代哲人的著作虽然难懂,好在都有译文。这些重要的思想家说过什么,主要的观点是什么,当然应该知道。在生活中,有时我们会自认为有了深刻的发展,却不知早在几千年前他人就已经说过了。国外的思想家,康德、海德格尔、弗洛伊德、达尔文,世界上的几大宗教等,其阅读意义与中国先哲相同。总之争取机会跟人类历史上最高的思想对话,哪怕是浅浅的理解,都是极其有益的事情。我们不会容忍自己的茫然无知,形同懵懂,不知道我们人类历史上有过这么多杰出的思想家、这么多了不起的见解和发现。

  思想和知识与艺术理解紧密相连,比如谈到西方文学,有人读得很热,开口即可历数其中的情节人物,但听起来总有点“隔”, 总让人觉得不对劲。为什么?因为读者对基督教,天主教知识并没有人门,而西方文学大都滋生于基督教,天主教的文化土壤上,哪怕是反对这些宗教的人也同样如此,有人曾发出感慨:过去读托尔斯泰、陀思妥那夫斯基,觉得一切懂了,后来深入接触过基督教,回头再看他们的著作就有了更大的自由和方便,简直就是豁然开朗。 这是因为真正的理解还要从文化开始,

  生活中最重要的是反省,问自己是否闭塞和懒惰,是否错过了一些了不起的思想与智慧。检点下来,我们会发现整体听来的一些见解、主意和方法,都是在世俗风尘中转来递去之物,它们几乎不带有实用主义的目的、个人的欲望和自私偏狭的认识。即便是转引于思想家的,也往往没能真正地地传达出思想家的本意。就精神层面而讲,我们极容易生存在庸俗社会学、市井意识和浅薄机灵交织而成的所谓“见识”之中, 并以此构造其个人的思想基础,成为我们的思想来源。思想环境一旦破坏了,也就意味着长期处于低微的精神水准之下。

  问题:

  (1)文章第一段所言“见解”指什么“依据这些“见解”形成的“思想”来为人处世,有什么“后果”?请根据文意,分别做出简要概括。(4分)

  (2)文章认为理想的“思想环境”是怎样的,有何意义?请简要分析。(10分)

  (摘编自张炜《海边兔子有所思》)

  三、写作题(本大题1小题,50分)

  33.阅读下面的材料,按要求作文。

  丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分钟时,场上响起了清晰和响亮的结束哨声。伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球,准备交给裁判,裁判却立刻判他手球犯规,并示意丹麦队罚点球。原来,此前的哨音是球迷造假的“杰作”。

  伊朗队员追着裁判理论,企图说服裁判改变初衷。丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特招到场边,告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点,飞起一脚,将球故意踢飞,全场顿时一片哑然,继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中,裁判吹响了上半场结束的哨音。

  综合上述材料所引发的联想和感悟,写一篇论说文。

  要求:

  用规范的现代汉语写作;角度自选,立意自定,标题自拟;不少于1000字。