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平湖市:探索教师职称改革 服务教师专业发展

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-05-15 15:10:17
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  职称评审是关系到广大教师切身利益的大事,职称评审的具体实施规则对于教师工作具有明显的导向作用,如何发挥职称评审的正向激励作用,如何让职称评审助推教育发展,是教育主管部门一直在思考的重要问题。为此,承担教育系统职称评审工作任务的平湖市教育师资管理中心始终坚持以评价体系和教育实际相统一的原则,特别是今年以来,该中心以“三服务”活动为引领,围绕职称评审工作,在服务教育、服务基层和服务教职工等方面作了大量有益的探索。

  一、坚持问题导向,把脉指标体系

  职称评审需要有一套相对完备、科学规范且公平公正的流程体系,既不违背上级职评文件精神,又要在具体实施中有可操作性和有效性,因此,教育师资管理中心着力于职称评审工作的不断优化,先后多次下校开展调研活动,组织不同层次教师代表座谈,听取学校领导和教师对职称改革的意见和建议,结合平湖实际,推行“量化考核和综合评定”相结合的职称评定体系,考核组评审建立起考核细则,并依据细则对考核人工作实绩进行评定,学科组评审则建立起量化指标,并依据指标对考核人业务成绩进行量化评分,这一改革由过去的重荣誉、重科研(论文)等向重过程、重教学实绩转变,一方面要求教师重视自身的专业发展,加强自身专业能力的建设,促进专业素养的不断提升;另一方面保证职称评审工作的刚性体现,充分调动教师参与职称评审的积极性。

  二、坚持改革创新,实施精准发力

  在全面实施“职称评审与岗位聘用”相结合的评审方案中发现,部分学校高级(中级)岗位已满,造成教师晋升职称无望,严重挫伤优秀教师的工作积极性,为此,平湖市教育局组织人事科与教育师资管理中心在前期充分调研的基础上,在岗位设置允许的范围内,出台了一系列政策,一方面通过城乡教师交流、选调等措施,引导教师到有空缺岗位学校工作;另一方面对于部分中级职称岗位超岗严重但高级职称岗位尚有空缺的学校,可以采用“退二进一”办法择优推荐,或者在有高级空岗数的前提下,经学校提出申请,允许从高级岗位内借用一定比例的岗位数用于中级职称申报,借用的岗位仅用于教学岗位上特别优秀的中青年骨干教师申报评审。这样,既用制度鼓励教师从中学到小学、从城区学校到农村学校任教,又能促进中小学教师资源优化配置,真正实现“人尽其才,才尽其用”。

  2018年,职称评审工作中要求试点中初级职称学校自主评审,教育师资管理中心重视此项工作的开展。通过宣传、摸底以及与相关学校的对接商讨,最后确定平湖市高级技工学校和平湖市当湖高级中学为中初级职称自主评聘试点单位。中心工作人员多次到学校就自主评审方案、评价指标体系、评审过程等进行业务指导,就试点工作中碰到的问题、困难及时与嘉兴市教育局、平湖市人社局联系反馈,与试点学校共同解决,同时做好试点工作的监督管理,强化评审学校的自主意识,简化评审环节,使评审工作更加透明、结果反馈更加及时,教师对试点工作一致认可。

  三、坚持规划引领,聚焦目标达成

  教育师资管理中心在职称评审过程中坚持“三公开四公示”原则,做到公开专业技术岗位数、申报人述职、任职条件,公示申报人员名单、申报材料、评审程序、评审结果,接受社会监督,为职称评审创造公开、公平、公正、竞争、择优的良好环境,以确保职评工作的规范、有序开展。同时,严谨对待职称评审工作的每一个环节,认真核对评审材料,严密抽选评审专家,规范组织评审过程,工作人员耐心解释各类咨询、解答各项提问,确保职称评审工作顺利开展,做到零投诉,职称晋升率平稳提升。

  以2018年为例,参与正高级评审对象有3人,经考核,推荐2人到嘉兴参加正高级评审,推荐率66.67%,最终2人取得正高级职务,通过率100%;参与高级评审对象有107人(其中2人申报副研究员、高级实验师1人),经中评委会评审,择优推荐96人参加嘉兴市高评委高级职务评审,推荐率89.72%,最终经嘉兴中小学高评委评审,72人取得高级职务,通过率75%;参与中级评审的对象117人(其中转评助理研究员1人、中专讲师1人、实验师1人),经中评委评审,68人取得中级职务,通过率58.12%;参与初级评审10人(其中1人转评实习研究员),经中评委评审,通过率100%。