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2020浙江幼儿教师资格证面试试题

来源:
浙江教师资格网
作者:
钟老师
发布时间:
2020-05-25 15:59:50
试讲题目 1题目:绘画活动《小蚂敷的家》
2.内容:
(1)设计一个与主题相关的绘画活动。
试讲题目
(2)模拟面对幼儿进行互动,引导幼J L作画。
3.基本要求:
(1)根据需要进行绘画,要求绘画作品能突出活动场景,优美有童趣,有一定
创意。
(2)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目 1本次活动的目标是什么?在活动中如何实现目标?
2.在活动中如何发展幼儿的创造力?
  二、考题解析

  【活动设计指导】

  中班绘画活动《小蚂蚁的家》

  一、活动目标

  1.认知目标:初步了解不同蚂蚁的生活习性,知道蚂蚁的生活环境。

  2.技能目标:能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象,掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂。

  3.情感目标:感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对绘画活动感兴趣。

  二、活动重难点

  1.活动重点:用油画棒和水粉颜料进行有序的平涂,展现蚂蚁的生活环境。

  2.活动难点:能围绕主题合理安排场景并进行配色,感知到水油不相溶颜料所产生的特殊绘画效果。

  三、活动准备

  1.物质准备:蚂蚁、白蚁等生活图片、范画一张(用白色油画棒画蚂蚁)、油画棒、彩色颜料、水粉笔、白纸、抹布。

  2.经验准备:幼儿有利用图形进行拼画的经验。

  四、活动过程

  (一)活动导入——游戏导入

  教师引导幼儿进行捉迷藏的游戏,吸引幼儿兴趣,引出活动主题。

  师:小朋友们,我们今天来玩《小蚂蚁捉迷藏》的游戏,现在请小朋友们变成小蚂蚁,在这间教室进行躲藏,老师变成小鸟闭着眼睛大声的数10个数,就会去寻找小蚂蚁,当老师找到一个蚂蚁后他也会变成小鸟和老师一起寻找小蚂蚁,直到所有小蚂蚁变成小鸟,游戏结束。我们的游戏开始了!

  (二)活动展开

  1.教师出示不同蚂蚁的图片,引导幼儿感知蚂蚁的外在形态特点和生活习性

  (1)教师展示蚂蚁图片,引导幼儿观察并说出蚂蚁的外形特点。

  师:小蚂蚁长什么样?它是由哪几个部分组成的?请小朋友们来说一说。

  (2)教师调动幼儿生活经验,思考蚂蚁的生活习性和环境,鼓励幼儿大胆表达。

  教师小结:小蚂蚁是由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。蚂蚁生活在不同的地方,大多数蚂蚁生活在地下,还有一些蚂蚁会在树上、房子里安家。

  2.教师出示范画,初步感知油画棒与水粉颜料不相溶的现象,激发幼儿的兴趣

  (1)教师出示范画,利用捉迷藏的游戏引起幼儿兴趣。

  师:今天有一群小蚂蚁也想要和小朋友玩捉迷藏的游戏,让我们把他们找出来吧。请你数一数,这幅图上一共有几只小蚂蚁?

  (2)教师展示用水粉颜料展现出小蚂蚁。

  师:让老师利用神奇的画笔变出我们的小蚂蚁。

  教师小结:油画棒和水粉颜料是不同的绘画工具,它们不像水一样溶在一起,所以我们可以利用水粉颜料使白色的油画棒画出的物品展现出来。

  3.教师分发材料,引导幼儿根据自己的想象进行作画

  (1)教师出示颜料,并讲解注意事项。

  师:颜料有很多种颜色,可以挑选你喜欢的颜色为你所画的蚂蚁的家进行涂色,让我们动动小手一起来画一画吧。

  提醒小朋友们画画时要注意做到:

  ①在使用颜料时可以使用不同的小刷子,在绘画前穿上自己的绘画衣,不要将颜料弄到身上或桌子上、墙面上。

  ②发挥你的创造力,运用白色油画棒画出你所想象的蚂蚁的家,并用不同图形进行构图。根据想象的情景安排画面。

  ③运用平涂的方式将色彩填满。

  (2)教师根据幼儿的个体差异,进行针对性指导。

  教师针对平涂方式、拼画等对幼儿做出针对性指导,并引导幼儿感受到颜料不相容现象的有趣性。

  4.教师引导幼儿分享自己的作品

  教师引导幼儿根据绘画作品进行分享介绍,教师鼓励。

  师:你的小蚂蚁住在什么地方?你用什么颜色来装饰了蚂蚁的家?

  (三)活动结束——故事结束

  教师组织幼儿利用自己的绘画为同伴讲述绘画故事。

  五、活动延伸

  区角延伸——展示区

  请小朋友去到展示区,分享给其他班级幼儿观看。

  【答辩题目解析】

  1.本次活动的目标是什么?在活动中如何实现目标?

  【参考答案】

  谢谢考官的提问,以下是我的作答。

  本次活动的目标是分成了三个维度,首先是认知目标:初步了解不同蚂蚁的生活习性,知道蚂蚁的生活环境;其次是技能目标:能用不同的图形组合拼画表现蚂蚁的形象,掌握用水粉笔沿着一个方向有序的平涂;最后是情感目标:感受油画棒与水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果,对绘画活动感兴趣。

  在本次活动中我采用了游戏的方式激发幼儿的兴趣,并且利用游戏让幼儿发现油画棒与水粉不相溶的性质,能很好的吸引幼儿的注意力,而且我出示蚂蚁的生活习性图片,让幼儿感知不同动物的外形特点,通过这种直观形象的方式,符合幼儿的年龄特点,以自由作画和游戏的形式来激发幼儿的活动兴趣,喜爱参加艺术活动,从而实现认知和情感目标。在活动中幼儿通过自己动手操作,实现了技能目标。

  谢谢考官的耐心聆听!

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