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浙江教师资格证《小老鼠学外语》教案

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-09-23 15:18:49
  一.活动目标

  1.认知目标:能理解故事内容,明白小老鼠学习外语态度转变的原因。

  2.技能目标:提高倾听能力,能用语言和动作表现小老鼠学外语的姿态。

  3.情感目标:感受故事的诙谐幽默,从中获得愉悦的情感。

  二.活动重难点

  1.活动重点:学会倾听,用语言和动作表现故事。

  2.活动难点:理解故事,感受故事的诙谐幽默,根据故事进行表演。

  三.活动准备

  1.物质准备:《小老鼠学外语》的挂图,小老鼠和小猫的头饰,折纸。

  2.经验准备:幼儿有讲故事的经验,知道老鼠,猫和小狗的叫声,以及猫是老鼠的天敌。

  四.活动过程

  (一)导入部分

  用手指谣《小老鼠上油台》引入,模仿小老鼠的叫声,激发幼儿的兴趣。

  1.手指谣引入,引出故事主角小老鼠。

  老师:小老鼠,上油台,偷油吃,下不来。喵喵喵,猫来了。叽里咕噜,叽里咕噜,滚下来。

  2.以提问方式,模仿小老鼠的叫声,引起幼儿兴趣。

  老师:小老鼠是怎么叫的呢?

  (二)基本部分

  1.欣赏挂图,根据挂图简单了解故事内容。

  (1)老师猜猜讲讲的方式讲述故事。

  (2)老师提问,让幼儿讨论老鼠学外语故事的内容。

  “小老鼠们在做什么呢?”了解故事内容,记住故事发展顺序。

  2.提出问题,帮助幼儿理解故事。

  提问:(1)“小老鼠学的是什么外语?”

  (2)“小老鼠一开始不愿意学外语,为什么后来说学外语真好呢?”

  让幼儿体会到老鼠用“汪汪汪”这门“外语”,躲避小猫的追捕,从而感受到其中的乐趣。

  3.分发头饰,进行话剧表演。

  (1)师:想想,眉开眼笑是怎样的呢?(提示说出:弯弯的眉毛,咪咪的眼睛,翘翘的嘴巴)

  (2)师:想想,小老鼠是怎么打瞌睡的呢?(提示:半闭着眼睛,用手捂着嘴巴,伸懒腰,指导幼儿表现“眉开眼笑”“打瞌睡”“又拍桌子又跺脚”)

  (3)师:小老鼠“汪汪汪”地叫了起来。(提示:要比之前学外语的时候更加大声响亮)(指导幼儿表现小老鼠由原先学习外语时的不耐烦到后来开心明白“学外语真好”的情感态度变化。)

  (三)结束部分

  区角活动:折叠小老鼠,发展幼儿的动手操作能力。

  师:今天小老鼠学了很多外语,我们一起折小老鼠送给它们好不好?

  五.延伸部分

  回家后绘声绘色地给爸爸妈妈讲述故事。

  附录: 《小老鼠学外语》

  鼠妈妈生了八个调皮又可爱的小老鼠,为了让八个宝宝成为聪明的老鼠,他们一生下来,鼠妈妈就教他们学说话。小老鼠们很快就学会了,鼠妈妈乐得眉开眼笑,决定教他们学外语。阿八说“我们老鼠只要会吱吱叫就行了,我不想学外语。”气得鼠妈妈打了他的屁股。小老鼠们怕打屁股,只好乖乖地学外语。

  小老鼠们的尖嗓子要学别的动物的大嗓子,可真累死人啦!大家学得喉咙痛,嘴巴干,还静想打瞌睡。鼠妈妈气得鼠又拍桌子又跺脚。忽然,一股香味钻进洞来,鼠妈妈忘了拍桌子,小老鼠们忘了打瞌睡,鼠妈妈说“好吧,我们先去找吃的,吃饱了再来学外语。”

  小老鼠们跟着妈妈急急忙忙朝外跑去,哈,原来是一块大蛋糕。大家你推我挤地抢起来。“喵——”突然,一只圆眼睛翘胡子的大花猫跑来了。鼠宝宝都吓呆了,像钉子钉在地上一样,不动了。鼠妈妈大声叫到:“孩子们,快说狗语!”“汪汪汪!汪汪汪!”小老鼠们对着大花猫一起叫,声音比在家学外语时响一百倍。大花猫给弄糊涂了:他们到底是老鼠还是狗?还没等明白过来,鼠妈妈早已带着小老鼠们逃走了。

  回到洞里,小老鼠们都争着说“学外语真好!学外语真好!”