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浙江教师资格证幼儿面试教案:乌龟背上的家

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-07-11 14:00:07
  一、活动目标

  1.认知目标:理解故事内容,知道“乌龟背上的家”的形成原因,感知乌龟的角色特征。

  2.技能目标:大胆猜想并创编故事,能用流畅的语言将创编的小乌龟的故事表述出来。

  3.情感目标:体验故事中“乌龟”的情感变化,喜欢玩“乌龟驮物”的游戏。

  二、活动重难点

  1.活动重点:理解《乌龟背上的家》故事内容,感知“乌龟”的情绪变化。

  2.活动难点:大胆创编故事并用流畅的语言表述出来。

  三、活动准备

  1.材料准备:《乌龟背上的家》故事插画、小鸟手偶、轻枕头、椅子、欢快的游戏背景音乐。

  2.经验准备:幼儿曾玩过“乌龟驮物”的游戏。

  四、活动过程

  (一)开始部分—手指律动导入,激发兴趣

  1.师幼共同做手指律动《飞鸟和田鼠》

  师:小朋友们,请你们伸出自己的小小手跟老师一起做——“小鸟、小鸟住在大树上,田鼠、田鼠住在大树下,

  喇叭花、喇叭花往上爬,喇叭花、喇叭花变成小电话,吱吱吱、叽叽叽,小鸟和田鼠说着悄悄话”。

  2.激发幼儿兴趣,引出故事的主题

  提问:小鸟和田鼠在说什么悄悄话呢?小鸟告诉小田鼠,它住在一所会动的房子里,这是怎么回事呢?

  (二)基本部分

  1.声情并茂完整讲述故事,幼儿倾听,初步感知故事内容

  (1)声情并茂讲述故事上半段,引导幼儿感知乌龟寂寞地住在水塘边;小鸟的鸟窝会动的故事内容。

  (2)提问:小鸟的鸟窝为什么会动呢?真的是地震了么?小朋友们大胆猜想。

  (3)绘声绘色讲述故事下半段,引导幼儿感知小鸟把乌龟背上的草窝当成了自己的家,越来越多的小动物来看“乌龟背上的家”,小乌龟不再寂寞的故事内容。

  2.创设问题情境,幼儿深入理解故事内容

  采用层层递进的提问,引导幼儿再次感知并深入理解故事内容。

  (1)在故事中你都听到了哪些小动物?(鸟妈妈、鸟爸爸、乌龟)。

  (2)小乌龟住在哪里?他有什么感受?(寂寞,渴望朋友的陪伴等)——出示小乌龟住在水塘边,身上落满尘土,长出苔藓的图片,再次讲述故事开始部分,验证幼儿猜测。

  (3)小鸟的叫声把乌龟吵醒,谁还记得鸟妈妈和鸟爸爸说了什么?——出示小鸟手偶,再次讲述小鸟的话,

  验证幼儿猜测。

  (4)小朋友们说一说,为什么小乌龟的背上会有一个草窝呢?——出示故事插画,幼儿直观感受“乌龟背上的家”的样子,并说一说乌龟背上的家的成因。

  小结:鸟儿在乌龟背上安了家,大家都来看这个长在乌龟背上的家,许多动物都搬来和乌龟一起住,有了大家的陪伴,乌龟再也不寂寞啦。

  3.出示图片,幼儿复述故事

  引导幼儿根据故事插画,运用故事中的语言复述故事,一些能力较强的幼儿尝试独立复述故事,适时指导。

  4.巩固提升——故事创编

  (1)幼儿交流故事情节,大胆进行故事的创编,说一说如果在乌龟背上安家的不是小鸟,而是小松鼠,小松鼠和乌龟之间又会发生什么有趣的事情?进行什么有趣的对话呢?

  (2)指导并鼓励幼儿,引导其大胆表述,大胆想象,并尝试运用流畅的语言将自己创编的故事讲述出来。

  (三)结束部分——游戏:乌龟驮物

  (1)教师讲述游戏规则

  幼儿分为四组,请每一组的第一名幼儿趴在地上,将枕头放在背上,然后开始向前爬,爬到终点用手触摸小凳子腿儿,再往回爬,爬到起点线,用手拍下一个小朋友的手。完成任务的一组幼儿获胜,获胜幼儿会获得小红花的奖励。

  (2)幼儿游戏,教师指导

  在游戏中愉快地结束本次活动。

  五、活动延伸

  开展“亲近大自然”的活动,请幼儿家长带领幼儿到水族馆里去看一看真实的乌龟。