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浙江教师资格证小学信息技术《设置段落格式》教案

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-09-23 15:16:31
  一、教学目标

  1.学会设置段落格式,能够知道五种段落的对齐方式,四种缩进,两种间距。

  2.通过自主探究和小组合作的方式,段落格式的设置方法,提高学生的动手操作能力和合作意识。

  3.通过这节课的学习,感受知识学习和生活实际之间的联系,提升学生发现美、鉴赏美的能力。

  二、教学重难点

  【重点】

  设置段落格式的步骤。

  【难点】

  能够熟练地设置所需的段落格式。

  三、教学过程

  环节一:导入新课

  【教师】上课,同学们好,请坐。

  教师出示两篇文档,一篇是毫无格式的,一篇是设置过段落格式的,提问学生哪一篇更美观?

  学生给出的回答是“设置过格式的”。

  教师:“可以通过合理地设置段落格式使文章变得大方得体、赏心悦目,想不想美化一下你的文档?”

  ——引入新课——设置段落格式。

  环节二:新课讲授

  任务一:设置段落的对齐方式

  【教师】“同学们,我们想一下,我们平常看到的文章段落是怎样排布的?”

  【学生】“两端对齐。”

  【教师】“同学们观察的非常仔细,段落对齐的方式:左对齐、居中对齐、右对齐、两端对齐和分散对齐,分别对应“段落”功能区的五个按钮。那我们现在来尝试一下将文中的第二段文字设置成右对齐。”

  教师示范,学生跟着操作,总结步骤:

  1.选中要设置对齐方式的段落;

  2.单击“段落”功能区中的【右对齐】按钮。

  任务二:设置缩进

  【教师】“同学们,我们还可以通过设置缩进来让段落显得分明,段落的缩进方式有左缩进和右缩进,特殊格式包括首行缩进和悬挂缩进。单击‘段落’功能区中的【对话框启动器】,在弹出的‘段落’对话框中,可以设置不同的缩进方式。下面请同学们设置首行缩进2字符,并观察首行缩进和悬挂缩进的区别。”

  学生自主操作,经小组讨论后得出结论。

  【学生】“首行缩进是第一行缩进,悬挂缩进是除了第一行之外其他行都缩进。”

  任务三:设置间距

  【教师】“我们可以设置段落与段落、行与行中间的距离,以便更好地观看。”

  同学按照步骤完成以下任务:

  1.打开“我的家乡——沈阳”文档,增加第一段与第二段之间的间距;

  将光标定位在第一段的末尾;

  在“段落”功能区的【行距】下拉列表中,选择【增加段后间距】。

  2.将第二段的行间距设置为1.5。

  选定第二段;

  在“段落”功能区的【间距】下拉列表中,选择“1.5”。

  学生完成后对成品进行点评,表扬做的又快又好的同学,鼓励其他同学下次努力。

  环节三:巩固提高

  【教师】“依次进行格式设置是不是很麻烦?什么方法可以快捷地进行设置?”

  学生小组讨论,得出结论:可以通过段落对话框一次性进行设置。

  环节四:小结作业

  小结:总结今天学习的知识。

  作业:思考如何区分文档中的不同行是否属于同一段落。

  四、板书设计

  

小学信息技术《设置段落格式》教案