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浙江教师资格证小学音乐:《小螺号》教学设计

来源:
浙江教师资格网
作者:
娄老师
发布时间:
2019-08-09 10:37:03
  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  通过对歌曲的学习和理解,加深对自然的喜爱之情,提升对音乐的理解能力。

  【过程与方法】

  运用小组合作的方式,利用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏。

  【知识与技能】

  掌握滑音记号的演唱方法,并能够用自然流畅的声音演唱歌曲。

  二、教学重难点

  【重点】

  能用自然流畅的声音完整演唱歌曲《小螺号》。

  【难点】

  认识并掌握滑音记号的范唱方法。

  三、教学过程

  (一)创设情境,导入新课

  今天老师要带领同学们去一个地方,让我们踏上旅行的列车,大家闭上眼睛路上竖起耳朵,仔细听一听沿途都有哪些声音。(教师播放海浪拍打的声音)

  大家都听到了什么呢?学生自由发言。

  同学们说得都非常好,今天我们来到了海边,大家继续听一听海边有什么呢?(教师播放螺号的声音)

  学生自由发言。教师总结:同学们刚才说,我们第二次听到的声音是螺号吹出的。生活在海边的孩子们,竟然用这小小的螺号吹出了动听的音乐,让我们一起来听一听这首歌曲。

  (二)学唱歌曲、感受体验

  1.欣赏歌曲

  (1)初听歌曲,提出问题:“歌曲表现了什么样的情绪?”

  学生自由发言,教师总结:歌曲表现了活泼、欢快的情绪。

  (2)复听歌曲并设问:“歌曲分为几段?描绘了什么情景?”分段播放歌曲,学生自由发言,教师在此基础上进行补充、总结。

  歌曲分为两段:第一乐段由四个乐句结构组成,每乐句四个小节组成。第一乐句的节奏型贯穿于四个乐句之中,紧凑的节奏使得旋律明快而富有弹性,情绪欢快、活跃;第三、四乐句采用了旋律的重复变化,第三乐句中出现七度大跳,形象地表达了螺号声声,盼望阿爸回家的急切心情。

  第二乐段的乐句整体放宽,拉长每一句的尾音,旋律与第一乐段相比显得更加优美,波音的运用更营造了沙滩的宽阔和浪花翻腾的场景,给人以身临其境的感觉。两个乐段在音乐的“断”与“连”上形成了对比。

  2.学唱歌曲

  (1)教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。

  (2)引导学生发现滑音记号,教师介绍音乐知识:音符旁有一个向上的箭头,这样的记号就叫做上滑音记号。

  (3)教师范唱滑音记号,学生聆听并思考滑音的特点?学生自由发言,教师总结:上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动,找到“甩出”的感觉。

  (4)带领学生进行上滑音演唱训练的小活动。

  (5)回顾并练习波音,完整演唱曲谱。

  (6)有感情的加入节奏朗读歌词。

  (7)加入歌词完整的、有感情地演唱歌曲,并注意长音的演唱时值。

  (三)巩固提高,为歌曲创编伴奏

  (1)分小组自由选择方式为歌曲创编伴奏。

  ①选择节奏型,使用课堂乐器,为歌曲伴奏。

  ②为歌曲编创简单的舞蹈动作。

  (2)各小组分工进行表演,通过学生互评、教师评价的方式总结各小组表演的优点。

  (四)课堂小结,点题升华

  今天我们学习了歌曲《小螺号》,认识了上滑音记号,同时回顾了波音记号。在歌曲中,我们感受到蔚蓝的天空、金色的阳光、金黄的沙滩、碧蓝的海水,多美的海岛呀!多美的家乡呀!希望大家有机会也能去走走、看看,感受魅力的海边景色。让我们一起唱起这首欢快的歌曲,结束这节课!

  四、板书设计